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作文专题教案之一（第一课时） 议论文训练之事实论据分析1 施玮 【方法指导】 1.假设分析法 【知识储备】 引叙事例后，假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 思路：1.正面事例——反面假设——正面强调 2.反面事例——正面假设——强调论点 方法：1.围绕论点假设，在对比中强调论点。 2.假设分析法标志性词语通常为:表假设性关系的关联词语： ①如果（假如、假设、假若、要是、倘若）……就……(那、那么、那就） ②假如……怎能……,若无……怎能…… 【示例展现】 示例1 相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。（中心句） 中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。（叙述一个详事例） 假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？中国女排的出路又在何方？正是陈忠和在关键时刻相信自己，力排众议，从而取得了骄人的成绩。（假设分析、强调论点） 【语段特点】中心句呈现观点+叙述一个详事例+ 几句话分析（议） 示例2 勤能补拙（中心句） 学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国生物学家童第周，暗下决心，夜以继日地工作，最终成为享誉世界的学者。（概述多个事例） 若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献? 若无闻鸡起舞,坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面所取得的令人瞩目的成就呢? (分别对两个人物进行假设分析)可见，勤奋是能够补拙的。 【语段特点】中心句呈现观点+概述多个事例（叙）+ 假设分析（议） 2.因果分析法 【知识储备】 因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 思路：事例表述+为什么（之所以）→是因为…… 方法：1.找准因果关系，将原因与观点对应起来。 2.我们写作时可以用因果关系复句来表达。关联词语有“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”等皆可。 【示例展现】 示例3 （《努力与成功》片段） 法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……(叙述事例) 为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。（作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论。这样的分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。）（181字） 【语段特点】中心句呈现观点+叙述一个详事例+ 几句话分析（议） 示例4 对于食品企业而言，消费者的生命就是企业的生命。只有把尊重消费者的生命放到至高无上的地位，企业才可能长远发展。（中心句） 2011年3月15日，央视曝光双汇集团下属子公司济源双汇使用瘦肉精猪肉生产产品。据估计，此次事件至少吞噬掉双汇集团年销售收入的五分之一。（叙述一个详事例） 面对如此惨重的损失我们不禁要问：这一切究竟是怎么造成的？表面上看这是（因为）济源双汇和政府执法部门抽查、监管不力，乃至“18道检验却管不了一头猪”，实则是（因为）政府执法部门和企业对消费者生命的漠视，心中只有钱权，而置百姓生命于不顾。（因果分析）此次事件再一次说明：不尊重消费者的生命，消费者也不会尊重企业的生命，企业终将经济受损甚至倒闭。（总结观点，扣题） 【语段特点】中心句呈现观点+叙述一个详事例+几句话分析（提出问题+表层原因+深层原因+强调观点） 3.对比分析法 【知识储备】 在叙述完事例后，对所叙事例进行比较，找出异同，强化所论述的观点，可正面比较，也可反面比较。 思路：举正反事例+讨论正反影响+得出正面结论（即中心论点） 方法：找准事例（紧扣论点，做法不同，结果相反），必须从正反两方面紧扣论点讨论 示例5 人性的光辉与黯淡（中心句） 汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；