创设物理情境提升课堂活力.pdfVIP

教师天地 国 际 视 野 · 博 采 众 长 · 他 山 之 石 · 可 以 攻 玉 基 础 教 育 参 考 创设物理情境 提升课堂活力 ◇陈少华 在新课 程 物理 教学中 ，采 用情境 教学 法 可以 有 这是有关 “试举 生活 中增 大与减小摩擦 的实例 ” 效 激 发 学生的 情 感 ，培养学生的 观 察 能 力 、思 维能 教学情境设 置 的一个 片断 ， 教师采用生动有趣 的课 力 和创新 实践 能力 。 教师 必须 善 于创设教学情境 ， 件 和精心选择 的照片 ， 一下子就 引起 了学生高度 的 哪怕 是 一 个 信 手 拈 来 的物 理 趣 味小实 验 或 者是 关 关注和兴趣 让物理从生活 中走来 有目的地将物理 。 ， 于物理学 家 的一 件 生平 趣 事 都将 调动起 学生学习 问题提炼 出来 再将物理知识 回归生活 能让学生感 ， ， ， 的兴趣 和积极 性 有情境 支持的课堂 才 能产 生生 受生活化 的物理 用物理 眼光看待周围 的生活 。 ， ， 。 命 的活力 ，才会 折 射 出课堂生命 的意义 。 情境 不是 2.科学实验情境 静 止 的画 面 也不是 装 饰 品 而应 该 能 够 激 动 人 心 科 学 以实验 为基础 实验现 象 引人注 目 如若 ， ， 。 ， 并 引起 学生主动思考 。 创设情境 的途径 可以归纳为 教师 在进行科 学 概念 或规 律 教学 时 ，利 用 演示实 验 以下 7 种 。 来 揭示科 学 现象 中的矛盾 ，把 学生 引入 变化纷 繁 的 1.生活展现情境 科 学 世界 ，促进 学生 积 极 思 维 ，学生 便 会 在 观 察 演 物理科学与生活联系 紧密 ， 生活 中处处涉及科 示实 验 时获得大量 的感 性 信 息 ，同时也会 经 过 思考 学 从科学在实 际生活 中的应用入手来创设情境 选 提 出一系列 问题 ，带 着 问题 去 积 极 探索 ，接 受 新 的 。 ， 取某一典 型场景 作 为学生观察 的客体 并以教师语 知识 。 如教学 苏科 版 《物理 》九 年 级上 “ 电路 连接 的 ， ， 言 的描绘 鲜 明地展现在学生 眼前 既可以让学生体 基本方式 ”一课 。 ， ， 会 到学习科学的重要性 ， 又有助 于学生利用所学的 ［问题提 出 ］ 若 把 小 灯 泡 接 在 220 伏 的交 流 电 科学知识解决实 际问题 。 如教学苏科版《物理》八 年 源上会发生什 么现象 ？ 级下 “试举生活 中增大与减小摩擦 的实例 ”一课 。 ［学生 回答 ］肯定烧 坏 。 ［放 映 ］各种各样 的自行 车 。