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浅谈培养学生观察
6 数 学 通 讯 2001 年第 5 期
浅谈培养学生观察———归纳能力
王 四 清
(黄陂区第五中学, 湖北 武汉 432200)
( )
中图分类号:O12 - 42 文献标识码 :A 文章编号 :0488 - 7395 2001 05 - 0006 - 02
观察 、归纳能力是发现问题和解决问题的一个 以上两点是教学中比较容易忽视的, 而这两点又
重要途径. 也是培养学生创新意识的有效手段之一. 恰好是解决问题 1 不可缺少的知识.
在课堂教学中, 如何培养学生观察、归纳能力, 引导 问题 1 的解 二次函数的图象是抛物线, 其顶点
学生观察、归纳什么, 是每一个教师必须重视和注意 b 4 ac - b2 b
( )
坐标 - , , 对称轴方程为 : x = - , 根据
的问题. 下面通过两个问题, 谈一谈个人的浅见. 不 2 a 4 a 2 a
b
足之处, 敬请批评指正. ②可设抛物线的焦点 F ( - , m) , 准线方程为
2 a
首先看两个问题. y = n.
问题 1 求抛物线 y = ax2 + bx + c ( a ≠0) 的 设 M ( x , y) 为抛物线上的任一点, M 到准线 y
焦点坐标、准线方程. = n 的距离为| M N | , 由抛物线的定义有:
问题 2 求以 x 轴、y 轴为渐近线的双曲线 | M F|
= e = 1 ,
xy = 1 的焦点坐标、准线方程. | M N |
一般地, 要解决以上两个问题, 要用坐标变换的 b 2 2
即 ( x + ) + ( y - m) = | y - n | ,
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