英语：module 6 why do we need dictionaries 教案(外研版选修9).pptVIP

英语：Module 6 Why Do We Need Dictionaries 教案 教学内容:通过阅读文章“塞缪尔• 约翰逊词典”与《牛津英语大辞典》等的学习，探讨词典这一 中心话题，并就话题展开听、说、读、写的综合技能训练。同时引导学生深入了解词典，科学评价 词典，合理利用词典。开拓词典的功用价值。 学习目标：（1）熟练掌握生词，扩大词汇量 （2）掌握常用词 by, do/does/, if, or, want, why 在典型语境下的正确运用。 （3）词典文化，包括词典的历史沿革及发展现状。 技能目标： （1）听。在听的过程中能够比较准确地理解对话和语段中新出现的词汇，并能够用关键词记下主 要的信息;能够听懂课本提供的对话听力材料,并完成相关的练习。 （2）说。运用本模块所学词汇和短语介绍塞缪尔• 约翰逊的词典、牛津英语大辞典》和其他词典； 在表达中能完整、准确、清楚地做口头通知。 （3）读。阅读中能够识别新学词汇、短语并根据语境推断其意义；正确理解介绍词典知识的阅读 文章和有关的其他短文；学会从书面材料中有效汲取文化信息。 （4）写。运用本模块所学词汇和短语完成所有的书面练习；在书面表达中能够根据行文逻辑需要 正确运用一些连接词；能够较清楚地写出比较地道的书面通知。 学习策略：在英语学习过程中了解和吸收异域民族文化特别是词典文化的精华；注意不同思维方 式的学习，使英语学习过程称为文化素养和思维品质共同提高的过程。在学习的过程中同学们可 以多方面的采取学习方法，例如 Cognitive strategy (认知策略)、Monitoring strategy（调控 策略）、communication strategy（交际策略）、resource strategy （资源策略）等等。 文化意识：多方面，多渠道地了解各种词典，学习词典文化，增强保护和发扬人类词典文明的意 识。我们指导学生了解词典文化，努力做到真爱是世界文化。 课时：5 课时 Period One Content: 1. new words and expressions 2. introduction (Reading and speaking ) Aim: 通过词汇的学习进一步扩大学生的词汇量，要求学生能读会写新的词汇，能够在听力材料 中识别新的词汇。在 introduction 中,在熟悉词典所包含的基本内容的同时,进一步对词汇学习 掌握。 Step1: 领同学们集体朗读新词汇,并给同学们 5-8 分钟的时间熟悉生词,重点是 71 页的生词。 Step 2 : Brainstorm 看图说话 根据课本上的插图要求学生回答问题: 1.what can you see in the picture? 2. does everybody have a dictionary? 3. how often do you use your dictionary? 4. when do you usually refer to your dictionary? 通过简单的几个问题，让同学们熟悉本堂课所要学习的内容。然后让学生们开动脑筋，尽量多的 想出与词典有关的词和短语。例如：refer to „ look up„. consult„ hard paper„ Step 3 两个同学活动,分别完成 Activity 1 和 Activity 2 的填空。两人先校对答案，然后老师 集体校对。并给出学生们时间朗读这些句子，达到对生词的掌握。 Step 4 language points derive from: 起源于„. plural – singular: adj.复数的/单数的 Homework: 完成课后练习 P115 第 3 题及 P116 vocabulary 的第 4\5\6 三题。 Period Two Content: 1. reading and vocabulary(1) 2. language points Aim: 通过阅读 Samuel Johnson’s Dictionary 和 The Oxford English Dictionary 两篇文章， 对这两本词典有着清楚的认识，然后完成相应的练习。在听力训练中释义有关单词在词典中的意 义，通过听的活动来复习相关的词汇。 Step 1: 通过课本塞缪尔• 约翰逊的肖像来引导学生. Have you heard of his name? How do you know about Samuel Joh