六年级 只有一个地球 教学设计.ppt

13、只有一个地球 地球小知识： （1） 地球是太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。 （2）周围有大气层包围着，表面是陆地和海洋。 （3）有一个卫星——月球。 （4）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。 我知道： 晶莹：光亮而透明。 资源：生产资料或生活资料的天然来源。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。 滥用：胡乱或过度地使用。 威胁：用武力逼迫、恫吓，使人屈服。 同组讨论： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 第一段（第1、2自然段）：地球的美丽壮观与渺小。 第二段（第3、4自然段）：地球所拥有的自然资源有限。 第三段（第5~7自然段）：人类无法移居的事实。 第四段（第8~9自然段）：人类应保护地球。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 只有一个地球，她是生命的摇篮，是人类共同的母亲，她既可爱又容易破碎，为了让她为子孙后代继续造福，让我们珍惜她有限的资源，精心保护她，愿她万古长存！ 只 有 一 个 地 球 谢 谢！ * 通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常（ ），但同宇宙相比又显得非常（ ）；她所蕴含的（ ），如果她被破坏，人类（ ）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁——（ ）。 美丽壮观 渺小 自然资源有限 根本无法移居 只有一个地球 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ①“母亲” 、“摇篮”：说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。 ② 作者运用比喻和拟人的手法对地球发出由衷的赞美，突出了地球的可爱与美丽，表达了作者对地球的热爱之情。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 ①“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。 ②体现了说明文语言的科学性、严谨性。 不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。 随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。 不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。 思考：为什么说地球被破坏了，我们就别无去处？ a. 科学证明，没有适合人类居住的第二个星球。 “科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。” （“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿”千米以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。） b.建造移民基地也是遥远的事情。 c.地球是渺小的，“它只有这么大，不会再长大”。 *