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幼儿学习能力的训练方法 WEIBO.COM/JDPPT 教育无痕，润物无声。 幼儿问题集中表现： 行为习惯、性格品质 学习相关 视觉影响 . 家庭基因的遗传 家庭的教养方式 家长言传身教 幼儿的发育规律 感觉统合影响 听觉影响 教师分析孩子的方法 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 听觉能力 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 耳朵的记忆 记不住作业 回家后写作业慢 不喜欢与人沟通 做事丢三落四 游戏小兵与司令员 词语接龙 听听少了什么 听数写数 传话 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 床底下有两个盒子， 红盒子里装的是皮鞋， 蓝盒子里装的运动鞋。 听觉广度 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 细心的耳朵 现象 解决方法 发音不清 五音不全 学习外语困难 咀嚼能力差 挑食 脾气大 舌系带 牛肉干 听声音的大小 听声音的长短 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 听声音的大小 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 机灵的耳朵 听写慢 反应慢 假装听不到大人的话 听指令做动作 听词语画圈 经常沟通交流 家庭命令比赛 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 听指令画路线 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 耳朵的耐力 听指令做动作 听数写数 听词语计数 上课注意力不集中 不能按老师指令完成任务 不能按要求完成作业 经常打扰别人 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 听指令做动作 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 耳朵的智慧 不喜欢和别人交流 回家不知道在幼儿园学什么 听不懂课 理解知识慢 睡前故事 你说我猜 听故事回答问题 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 视觉能力 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 幼儿学习能力培养的重要性 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 视野的范围 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 眼睛的速度 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 1 23 15 16 42 7 8 20 38 19 21 22 14 26 2 33 25 4 28 34 39 3 35 12 6 30 10 37 27 36 32 13 41 18 29 9 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 眼睛的判断 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 眼睛的灵敏 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 看的角度 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 视觉空间 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 力得学习能力 润物无声，教育无痕 视觉、听觉比较。 听觉能力，视觉能力同时优秀 视觉能力强，听觉能力弱 听觉能力强，视觉能力弱 耳聪目明——聪明 七岁前神经发育趋向于稳定化 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 感觉统合是视听的表达通道 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 感觉统合的三大系统 前庭平衡——学习能门槛 感受到地心引力的作用，及身体各种形式的移动及运动。 触觉防御——学习的营养 是最基本、影响力最大的系统，触觉是提供我们有关周围环境的讯息最主要的来源。 本体感——学习的基本 本体感觉主要是经由肌肉，关节或骨骼等受器而来的讯息，动作是促进感觉统合发展最主要的途径。 前庭平衡 触觉防御 本体感 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 触觉防御 现象 . 怕黑 不喜欢洗头 不喜欢洗脸、剪指甲。 胆子小 怕羞 容易紧张 偶尔有暴力倾向 马虎 触觉球 幼儿相互抚触 冥想训练 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 前庭平衡 效果 注意力不集中 经常左顾右盼 多动 晕车 走线 跨越 翻滚 上下楼梯 现象 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 本体感 找不到方向 动作困难 缺乏自信 理解能力稍慢 现象 跑、跳、钻、爬 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 教学效果 课堂反应 书写能力 记忆力 学习主动性 教师分析能力 小学老师回馈 0% 20% 40% 60% 80% 100% 全国百所幼儿园跟踪调查结果 79% 82% 89% 92% 90% 84% 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 课程社会效果 幼儿 幼儿园 家庭 三方教学，让幼儿养成良好的学习习惯，自主学习的态度，优秀的学习能力。 优秀儿童 力得学习能力 教育无痕，润物无声。 课程体系 课程设置 第一学期 教师 家长 幼儿 实验班形式开展 为家长疏导，引导家长教育意识 小、中、大班，