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认识时间几时几分

长方体 正方体 圆柱 球 小朋友们,还记得这些立体图形吗? 今天我们继续研究有关立体图形的知识。 下面右边的三幅图分别是谁看到的? 小英 小刚 小强 (一)观察立体图形 从每个方向观察,看到的都是 。 下面右边的三幅图分别是谁看到的? 小英 小刚 小强 (一)观察立体图形 的每一个面都是 。 看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形 是我们学过的,它可能是什么? 一个面是正方形。 同学们,大家一起来玩猜一猜的游戏。 可能是 。 对,可能是 , 还可能是 。 从正面看一个立体图形,看到的是长方形,这个 立体图形可能是什么? 真好玩,再来猜一个。 还可能是圆柱。 可能是长方体。 (一)连一连 (二)填一填 ? ? ① ② ③ ④ 我从上面看,看到的是图( )。 我从正面看,看到的是图( )。 ④ ② 作业:第71页练习十六,第5题。 用几个小正方体拼摆组合图形, 并从不同方向观察。 问题1: 回忆一下在学习“长度单位”时,我们都学习了哪些知识? 米(m) 厘米(cm) 1米=100厘米 估一估: 我们学过这么多知识了,你能够根据你的经验估一估你的一庹(tuǒ)(伸开双臂)、你的肩宽、讲台、教室,它们分别大约有多长吗? 问题:1. 要想知道我们估的对不对,可以怎么办? 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下,每个小组负责一项。 项目 一庹 肩宽 讲台 教室 长度 3. 说一说你们量得的结果是多少? 量一量 约1米20厘米 约30厘米 约1米 约10米 问题: 有一条鳄(è)鱼身长6米,如果不用尺子,你们会用合适的方式描述这个长度吗? 问题: 有一条鳄(è)鱼身长6米,如果不用尺子,你们会用合适的方式描述这个长度吗? 1):一个人的肩宽大约是30厘米,20个人并排站着和鳄鱼差不多长。 2):5名学生手拉手,和鳄鱼差不多长。 3):6张讲台摆在一起的长度和鳄鱼一样长。 4):鳄鱼的长大约比教室的一半长一庹。 选择下表中的一种动物,像刚才一样,用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。 所选动物: 测量标准: 测量结果: 1. 小布想玩一次过山车和一次旋转木马,共需多少钱? 2. 8个小朋友玩一次旋转木马,他们一共花了多少钱? 3. 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗? * 认识电子表时刻。 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时,谁说一说你是怎么看出来的? 小朋友们,观察下图,你能看到哪些钟表信息 电子表时刻认读。 8时 认识钟面上面的指针 细而长 叫分针 短而粗 叫时针 认识时钟上面的整时 归纳小结: 分针指向12,时针指向几就是几时。 6时 8时 认识钟面整时 归纳小结: 分针指向12,时针指向几就是几时。 6时 这是小明的一天,你能说说他在每时都在做什么吗? 1. 这是什么时间? 2. 你能自己说一说吗? 快8时了,小红出门去学校 10时过一点儿,小红在做操 整时的写法: 1、中文形式:即写成几时。例如8时。 2、电子表数字形式:即在“:”前写上几,“:”后写上“00”;例如8:00 小朋友们,你能写出小明一天的时间吗? 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 钟面上都有什么? D K X S F M 大格 刻度 小格 时针 分针 秒针 说出钟面所表示的时刻。 1∶00 4∶00 6∶00 9∶00 1时 9时 6时 4时 例1:钟表上现在是什么时间? 时针、分针的关系 10 20 25 30 35 40 45 50 55 60 时针、分针的关系 1时=60分 12:00 12:30 1:00 例2:认识几时几分 4:00 4:05 几时几分 4:10 4:15 4:20 4:25 4:30 4:35 4:40 4:45 几时几分 4:05 4:30 4:45 时针走过数字4,分针从12起走了多少个小格,就是4时多少分。 做一做 7:30 7:40 8:00 10:45 9:55 6:05 1:20 *

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