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浅析湖南省高校自考助学管理存在问题、原因及改进策略 　　摘要：高校自考助学承担着为国家培养人才的任务，因此通过自考助学培养的人才质量也备受关注。本文通过对湖南省高校自考助学管理存在的问题和原因进行分析，探讨出改进湖南省高校自考助学管理的策略 关键词：高校自考助学 问题 改进对策 中图分类号：G7269文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）06-0156-01 一、湖南省高校自考助学管理存在的问题 1.招生就业问题 自考助学举办的二级学院由于一些热门新兴专业的兴起，家长的过度热捧，导致学院招生人数过度，而实际上在管理中并没有配备相应数量的管理人员，也没有足够的授课教师可以进行授课，导致在管理和教学中出现困难。再加上扩招后，生源的质量下降，导致学生未能按期毕业，遗留的学生越来越多，造成恶性循环，不利于学院后续招生的口碑 2.教学管理问题 自考助学是由继续教育处主管，各二级学院由自考办公室负责本学院的自考助学教学安排、学生管理、后勤服务、毕业等全面工作，一个机构担当了全日制普教生管理机构中的教务处、学生处、团委、招就处、后勤处等多种职能，负责自考的秘书通常只有 1-2 位老师。由于学生数量多，一个机构并不能很好地发挥所有科室的职能，在管理上会造成疏漏 3.学生管理问题 自考助学的学生在高校中并没有很好地融入到高校的文化中，他们并没有像全日制学生那样能得到高校社团组织的熏陶，没有校园文化活动，在高校中有低人一等的感觉。校团委、校学生会将他们拒之门外，学校社团活动没有他们的一席之地，学校的各种活动不能参与，自考助学的学生间没有社团组织，课余时间没有文化活动，学生之间没有很好的沟通，甚至图书馆不允许自考学生进入查阅图书和资料 二、湖南省高校自考助学管理存在问题的原因 1.管理决策原因 近年来湖南地区尤其是长沙地区经济发展特殊地区急需学习轨道交通与运输方面的人才，使得个别学院因生源爆满超负荷运行，而更多的学院仍然在艰难地寻求生源，极少数学院招生人数为零。这种结构上的失衡给师资和学生管理都带来很大的压力 2.学校管理原因 学校的教学资源和硬件资源有限，所有的资源要首先由普教生和研究生来优先使用，造成资源短缺。自考助学的学生在学校的学习中，学生都有一种被排挤在学校大群体以外的感觉，自考生在学校中受的重视程度不高，学校应该将自考生的学习和生活中遇到的困难和问题加以重视，制定文件政策，保障自考生在学校中也能受到和本科生同样的待遇 3.自身内部原因 自考生的学生管理工作是由湖南省高校各学院自行完成，?m然继续教育处反复要求学院加强学生管理，也实施了监管。但各学院的管理机构设置、管理人员及班主任配置，大多以兼职或退休老师为主，管理队伍力量非常薄弱。这些班主任普遍年龄偏大，在与学生的相处中有“代沟”，使得在与学生的沟通中出现困难。有的班主任长期从事普教学生管理工作，在管理上容易照搬经验，没有深刻了解到自考助学学生的特点和心理，工作上缺乏针对性和有效性。学生工作要付出大量的时间和精力，由于这些班主任在时间上也无法保证，以至于无法处理突发事件 三、改进湖南省高校自考助学管理的策略 1.规范招生，严把入学关 自考助学由于是没有入学门槛的考试，近年来生源量很大，但是随之而来的生源质量年年下降，对于管理的难度也会日益增加。因此，学生报名入学时就需要上交学历资格审核表，一些专业性相对强的专业，报名时需要与大专阶段相近专业报名，在保障生源数量的同时也要保证生源的质量 2.加强自考助学班级管理 创设班级管理工作岗位，让自考助学学生在竞争上岗中累积管理经验。在班级的“法制”管理中，要实行全民皆官，全班共管，让班级人人有事做，事事有人做，使每个学生在管理和被管理中分享管理的酸，甜，苦，辣，增强遵守班级规范的意识，提高管理水平，让学生有参与感，不再觉得自己是学校里孤立的群体 3.强化自考助学的教学管理，提高教学水平 学院教学部门要选聘优秀的教师担任自考班的教学工作，建立稳定的师资队伍，学院的督导要经常到课堂听课，对教学环节的实施做到及时掌握，及时反馈，出现的问题及时解决。自考助学的课程考试通过率是检验自考助学成果的重要指标，要提高课程通过率，就需要负责教学的所在学院开展教学研究，教学组可以定期开展教学活动，针对通过率高的课程，可以请相关教师介绍教学方法和教学经验，分享教学中的心得和体会 4.做好就业指导服务 主考学校的自学考试管理部门和分管学院可以为自考生建立实习基地，筛选一大批信誉好、示范性强的用人单位， 为自考生提供专业实习的机会，为全日制助学考试的学生提供工作前的锻炼平台，实习基地是一个很好的选择。因此，在自学考试的考核计划中