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积极心理学视角下高职院校大学生创业教育分析 　　随着社会经济的深入发展我国掀起了一股创新创业的热潮，高效优质的创业可以为社会提供大量的工作岗位，创造大量的财富，这对于推动中国经济提质增效、优化产业结构，促使经济增长找到新的动力具有重要作用和意义。在2015年的政府工作报告中总理将创新创业写入，并表现出对创新创业的高度重视。大学生是我国进行创新创业的主要群体之一，他们的创新创业水平和能力对于整个社会经济的发展具有举足轻重的影响，在此基础上本文主要分析了积极心理学视角下高职院校大学生的创业教育分析 1. 当前高职院校大学生创业教育中存在的问题 1.1 高职院校大学生的创业意识较强但是信心不足 通过对高职院校大学生的相关调查研究可知，大学生对于创业具有高度的热情，达到80.3%的高职院校大学生表示对创业很有兴趣或者较有兴趣。但是在这个数据背后的事实是众多大学生对于创业并不具有强烈的信心，很多毕业前夕的大学生对独自创业采用一种较为保守的态度，说明大学生虽然对创业具有较为强烈的兴趣和意愿，但是由于社会经验的不足、资金缺乏、对市场经营管理知识的缺乏等因素使得他们不敢轻易进行创业实验 1.2 高职院校大学生的创业环境存在很多缺陷无法满足大学生的创业需求 虽然我国政府以及很多地方政府为高职院校大学生进行创业提供了很多政策上的支持和宽松环境，但是不少学生和家长受到传统观念的束缚并不认同创业活动，很多家长希望大学生找到一份稳定的工作，这在一定程度上影响了大学生进行创业的积极性。此外创业是一个相当复杂的过程，需要创业者具有多方面的知识和能力，但是由于大学生在很多方面并不成熟，?Υ匆倒?程中需要用到的法律、商业知识比较匮乏，因此使得他们在具体的操作过程中会遇到各种各种的问题和难题，进而对大学生的创业活动带来严重影响 1.3 高职院校的创业教育不具有高度的实用性 虽然各大高职院校都开展了创业教育课程，但是这些创业教育主要局限于大学范围内，主要通过简单的创业大赛或者活动等形式进行，因此无法对学生起到真正的训练作用。另一方面创业课堂上老师为学生进行授课的主要内容都是一些理论知识，并不具有高度的实用性，学生在学习过程中无法取得真正有效的内容，对学生的创业活动无法进行具体科学的指导，这就使得学生在操作中并不具有高度的科学性，不能根据市场的变化指引自己进行科学调整，因此大学生的创业活动难以取得成功 1.4 大学生创业者自身素质较弱 大学生作为创业主体，他们的素质和能力将会直接影响到创业活动的效果，但是通过相关研究可以发现，当前高职院校大学生的各项素质和能力较差，无法充分满足创业所需要的各项技能，使得创业往往陷入困境，难以达到良好的效果 2. 积极心理学视角下高职大学生的创业教育分析 2.1 运用积极心理学对主观体验的感受激发大学生创业激情 当前的创业教育课程以理论教学为主，虽然这种教学方法可以培养学生对创业过程中需要用到的相关计划书、法律法规知识的了解，但是这些内容无法完全满足创业的需求。基于此，需要运用积极心理学中的情感体验法，促使学生充分发掘自身的潜能，并正确认识创业以及创业对自己以及社会的深远影响，进而激发学生形成对创业的高度热情和激情。这个过程可以引导学生树立正确的创业目的，形成健全的创业思维，进而为各项创业活动的开展打下基础 2.2 运用积极心理学培养大学生形成创业者的人格特质并使之贯穿创业全过程 创业对于创业者提出了特殊的要求，很多创业者自身具有一些特殊的人格特质，这些人格特质在很大程度上是保证创业成功的基础，因此在教育过程中要引导学生对创业成功者的经历进行学习和分析，进而找出创业者所具有的特征，进而在日常活动中有意识地培养发展自己的创业特征和创业精神，进而不断为创业活动的顺利进行提供强有力的帮助 2.3 运用积极心理学的组织系统理论为大学生打造良好创业环境 大学生在进行创业过程中肯定会遇到很多困难，为了帮助学生有效实现创业活动，可以运用积极心理学的组织系统理论为学生提供一个良好的创业环境，这可以从两个方面进行着手，一是改变教育因素进而有效影响大学生的精神特征。一是改变学生对外部环境的认识，提高学生对创业的理解和认知，进而有效促进学生提高创业活动的专业性和科学性 [基金项目：教育部职业院校文化素质教育指导委员会“十二五”规划教育科研课题：高职院校经管类大学生创业能力培养模式研究.课题编号：WH125YB79.] （作者单位：无锡职业技术学院） 1