第五章 妇幼心理学实验.doc

妇幼心理学实验 儿童发育评估 妇幼卫生系 实验目的 了解儿童心理发育评价的常用方法及其适用范围，能够根据不同的目的选取恰当的心理评价方法 掌握智力和智商的概念 熟悉韦氏儿童智力测验的方法 儿童发育评估目的 认知水平评价 鉴别诊断 判断预后 制定治疗教育方案 儿童发育评估内容 行为发展测验 智力测验 人格测验 学业评估 神经心理学测验 儿童发育评估工具(一) 儿童发育评估工具（一） 儿童发育评估工具 （二） 行为发展测验 格塞尔（Gesell）发育量表(GDDS):4周-6岁 丹佛发育筛查量表（DDST）：0-6岁 贝利婴儿发展量表(BSDI)： 2-30月 新生儿行为评定量表：30天内 0～3岁小儿精神发育检查表 儿童适应行为评定：3-12岁 格塞尔发育量表(GDDS)  适用范围：4周――6岁（3岁） 内容：量表由8个分量表的63个项目构成，涵盖 ①适应性行为 ②大运动行为 ③精细动作行为 ④语言行为、个人―社交行为 结果：施测时根据儿童的所谓关键年龄期，以成熟年龄比实际年龄再乘以100来换算出发育商数。 时间：约60分钟 丹佛发育筛查量表（DDST）  适用范围：0――6岁 内容：105项目四个功能区， ①个人―社交 ②精细动作―适应性 ③语言 ④大运动 结果：正常/可疑/异常/无法解释 时间：约20分钟 贝利婴儿发展量表（ N.贝利） 适用范围：初生到30个月 内容： ①运动量表：81项――大运动和精细动作； ②智力量表:163项 ――视觉与听觉对刺激物的反应、手眼协调的能力、语言的感受和表达能力以及认知能力等； ③行为记录：24项――情绪、合作性、对父母和实验员的反应、兴趣和注意的广度 3个部分。 结果： 运动量表―心理运动发展指数；智力量表―智力发展指数 优点：详细、有趣。 贝利婴儿发展量表（ N.贝利） 新生儿行为评定量表 适用范围：0-1月 内容：27项，6大类 ①习惯化 ②朝向反应 ③运动控制成熟性 ④易变特点 ⑤自我安静下来的能力 ⑥社会行为 结果：9等制评分 新生儿行为评定量表 儿童发育评估工具（三） 智力测验 智力与智力测验 智商： 项目数 比率智商（RIQ）＝智力年龄/实足年龄X100 离差智商（DIQ）＝15（X―M）/S+100 等级百分数 儿童发育评估工具（三） 智力测验 中国比那测验：3-18岁 韦氏智力测验：4-6.75岁，6-16岁 瑞文测验联合型：5-75岁 麦卡锡儿童智能量表：2.5-8岁 考夫曼成套儿童评估测验:2-12.5岁 绘人测验：4-12岁 皮博迪图片词汇测验：4-8岁 儿童发育评估工具（四） 人格测验 艾森克个性问卷： 7岁以上 明尼苏达多相人格问卷 ：16岁以上 洛夏墨迹测验： 5岁以上 儿童气质量表 儿童发育评估工具（五） 学业评估 中学生一般能力倾向成套测验 学习适应性测验 广泛成就测验 学习障碍筛查量表 儿童发育评估工具（六） 神经心理学测验 H－R 成套神经心理测验 视觉保持测验 利脑测验 触觉辨别测验 威斯康星卡片分类测验 实施儿童发育评估的原则 根据目的选择测验 与被试儿童建立友好、信任的关系 正确解释测验结果 遵守测验道德 资格认定 保密? 威斯康星卡片分类测验 河内塔测验 威斯康星卡片分类测验（一） 反映认知功能状况 抽象概括 工作记忆 认知转移 神经心理过程 注意、工作记忆、信息提取、分类维持、分类转换、刺激再识和加工、感觉输入和运动输出等 威斯康星卡片分类测验（二） 适用范围 正常成人、儿童 精神疾患者 脑损伤者 非色盲者 威斯康星卡片分类测验（三） 测验材料： 4张刺激卡，128张反应卡（8cm×8cm） 威斯康星卡片分类测验（三） 测验方法 指导语： 请找出你认为与应答卡图案相匹配的刺激卡，并用手指（鼠标）点中，我（电脑）会告诉你选对了还是选错了。如果选错了请你不要更改，争取把下一张选对就是了。好，听明白了我们就开始 威斯康星卡片分类测验（四） 测验方法： 刺激卡置于前方 受试将反应卡依次放在刺激卡下方 主试掌握分类原则（颜色→形状 →数量）并告诉受试“对”或者“错误 ” 每个原则10张卡片 完成正确分类6次或用完128张反应卡结束 要求被试报告分类的原则 威斯康星卡片分类测验（五） 测量指标：共13个 完成测查的总应答数（Ra）：72-128 完成分类数（Cc）：0-6 正确应答数（Rc）及正确率（Rc%） 错