讲名： 默默付出职能治疗青少年心理健康职治作者： 赖美惠。晓明女中 ...要领.pdf

篇名： 默默付出的職能治療──青少年心理健康職治 作者： 賴美惠。曉明女中。高一丙班 指導老師： 劉華真老師 PDF created with pdfFactory trial version 默默付出的職能治療──青少年心理健康職治 壹●前言 一、研究動機 這一點，出自於我自己也正值青少年階段，對於那些生活狀況跟正常青少年有明 顯差異的人，我非常想了解他們發生了什麼事？又該如何將他們引導回正常的狀 態？也許知 了這些，日後便可以更正確、更加地能夠幫助那些無助的個案 ，並 且了解他們的問題所在、該運用哪些方式才能夠真正為他們出一份力 。 二 、淺談職能治療 （Occupational T herapy ） 在現今的醫療系統當中，最常聽見的不外乎是醫生、護士、物理治療師等耳熟能 詳的稱呼 ，那到底何謂「職能治療」？簡而言之 ，這是一項醫術與藝術的結晶 。 「職能治療」，主要是為患者分別設計其能夠舒適生活的環境 ，以及協助治療、 為個案心理治療等，類似於我們印象中的「復健」，但是涉及範圍卻又 為廣泛 。 而所謂的「職能治療」有個明確的宗旨：「提升生活適應力以及改善生活品質」。 三 、職能治療之三大領域 依照個案的狀況差異，職能治療可分為以下的三大領域 ： 腦性麻痺 小兒職能治療 智障兒 感覺統合 功能異常 職能治療 中樞神經 受損 生理職能治療 肌肉骨骼系 統功能障礙 精神職能治療 四、職能治療媒介 主要分為下列八大項 ： （1 ）非人環境──將房門上鎖為物理環境的安全感基礎 、過渡性依附物體為象 徵性安全感基礎 （2 ）治療性運用自我──傾廳與溝通 1 PDF created with pdfFactory trial version 默默付出的職能治療──青少年心理健康職治 （3 ）教學過程──觀察病人所需 ，配合其程度 （4 ）有目的之活動──導向預期目標 （5 ）活動分析與合成──評估能力、需求 ，並給予適當性活動 （6 ）團體動力學──作用在每個團體的複雜力量 ，發展出各團體樣貌