中小学教师职业压力源研究.pdf

20 11 1 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:100 1-49 18 (20 11)0 1-0097 -104 中图分类号:G449 文献标识码:A 中小学教师的职业压力源研究 1 2 1 李琼 张国礼 周 钧 (1. ， 100875 ; 教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 北京 2. ， 100084 ) 北京体育大学心理教研室 北京 : 5255 ， 。 :(1) 摘 要 以北京市 名中小学教师为被试 研究考察了中小学教师职业压力源的表现特点 结果发现 中 ， 、 、 、 ， 小学教师职业压力源的五个因素 即工作负荷 学生学业 社会及学校评价 专业发展及学生问题所带来的压力 能 。 (2) ， ，11 够较好地解释教师职业压力源问卷的结构效度 随着教龄的增加 教师面临的各种压力表现出增加的趋势 ～ 15 ， 。 (3) 。 年教龄段的教师感知到最大的压力 之后逐渐减少 小学教师感受到的各项压力明显高于中学教师 学 、 ， ， 。 生问题如安全 行为问题是小学教师主要的压力源 而中学教师的压力更多来源于学生学业 特别是考试压力 : ; ; 关键词 中小学教师 职业压力 压力源 同事间的冲突;Dunham 和 Varma (1998 )列举出 10 1 引言 : 、 、 项压力来源 缺乏政府支持 经常变革 对这些变革 教师压力意指教师由于自身素质及外界各方面 缺乏信息、 、 、 教师得不到应有尊重 国家课程 报酬和 ， 、 、 、 、 的原因而导致的一种不愉快的情感体验 如愤怒 焦 工作量不成比例 学生评价 学生问题行为 缺乏非 、 、 (Kyriacou ，200 1 ;Lee ＆ Ashforth ， 、 ; 虑 紧张 沮丧等 接触时间 教学与升职之间缺乏联系 还有一些研究 1996 )。繁重的压力影响到教师的生理及心理健 :