15.7期末复习(第15章频率与机会).pptVIP

数学·人教版（RJ） 如图JD7－1所示，已知AC⊥BC，BD⊥AD，AC＝BD，求证：BC＝AD. 图JD7－1 [解析] 根据条件，我们易知∠C＝∠D＝90°，即△ABC和△BAD都是直角三角形，根据“H.L.”定理，只要知道一条直角边和一条斜边分别相等，即可得出这两个直角三角形全等，进而得出BC＝AD. 数学·人教版（RJ） 新定义一种运算：a*b＝(a＋b)÷(1－ab)，求2*3 5、如图JD7－3，已知AB∥DE，AB＝DE，AF＝DC，请问图中有哪几对全等三角形并任选其中一对给予证明． 图JD7－3 解：此图中有三对全等三角形，分别是：△ABF≌△DEC、△ABC≌△DEF、△BCF≌△EFC. 选证△ABF≌△DEC. 证明：∵AB∥DE， ∴∠A＝∠D. 又∵AB＝DE，AF＝DC， ∴△ABF≌△DEC. 数学·人教版（RJ） 如图JD7－4，AB，CD是两条高速公路，M，N是两个村庄，现建造一个货物中转站，要求到AB，CD的距离相等，且到两个村庄的距离也相等．(不写作法，保留作图痕迹) 图JD7－4 解：如图所示： 数学·人教版（RJ） 第16章 数据的收集与表示复习 知识归纳 数学·人教版（RJ） 1．数据的来源 数据的来源一般有两条渠道：一条是通过　 　或科学试验得到第一手或直接的统计数据；另一条是通过　 　等获得第二手或间接的统计数据． (1)统计调查是获得第一手数据的重要途径，它们常常通过访问、邮寄、电话、电脑辅助等形式来收集数据；(2)科学试验是取得自然科学数据的主要手段；(3)各种文献资料、报刊杂志、广播、电视媒体等提供了大量的统计数据，通过这些资料或媒体可以获得第二手数据． [注意] 本章主要学习通过统计调查来收集数据，并对收集到的数据进行整理． 2．数据与我们的生活的密切联系 合理的收集数据，依据数据，做出科学的决策，对建设、工作、生活都是很有作用． 统计调查 查阅资料 数学·人教版（RJ） 3．频数与频率 每个对象出现的次数为频数，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率． [注意] 频数、频率是初中数学中的两个重要概念，它们都能反映每个对象出现的频繁程度，但也存在区别：在同一个问题中，频数反映的是对象出现频繁程度的绝对数据，所有频数之和是试验的总次数；频率反映的是对象出现频繁程度的相对数据，所有频率之和是1. 4．数据的整理 频数反映了每个对象在各个小范围内所出现次数的多少，而频率则反映的是每个对象在各个小范围内所占的比例的大小．要得到一个频数分布情况，需要如下步骤：(1)将数据适当分组，数据越多，分的组数也应越多．当数据在100以内时，通常按照数据的多少，分成5～12组；(2)列频数分布表，由频数分布表就知道了相应各组的频数；(3)绘制频数分布直方图，利用长方形的高低来反映频数的多少． 数学·人教版（RJ） 5．频数、频率与总数之间的关系 频数＝频率×总数． 6．扇形统计图的特点 生活中遇到扇形统计图，它们是利用　　和扇形来表示 和部分的关系，即用圆代表整体，圆中的各个扇形分别代表总体的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫扇形． 7．扇形统计图的制作 (1)先算出各部分数量占总数量的　 　；(2)再算出表示各　 　数量的扇形的圆心角的度数；(3)取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里面画出各个扇形；(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的　 　. 圆 总体 比例 部分 比例 数学·人教版（RJ） 8．条形统计图的绘制 条形统计图的特点：能直接从统计图中看出各个范围的数目． 条形统计图的制作方法：(1)选择横轴与纵轴表示的数据；(2)根据所给数据画出条形图． 9．绘制频数分布直方图 (1)计算最大值与最小值的差；(2)决定组数和组距．当数据在100个以内时，通常按照数据的多少分成5～12组；(3)确定分点：一般把最小值减小一点作为分点，把最大值增大一点作为分点；(4)列频数分布表；(5)画频数分布直方图． 10．折线统计图 折线统计图主要是反映数据的变化趋势，发展的方向．折线图的制作方法：(1)选择横轴与纵轴表示的数据；(2)根据所给数据描出相应的点；(3)连结各点． 考点攻略 数学·人教版（RJ） 考点一　调查方式的选择 (1)—C　(2)—A　(3)—B 数学·人教版（RJ） [解析] 本题解法因对各种调查方式的适用范围不明确而导致出错．评选优秀干部需要进行民意调查，这样才能选出大家认可的人选；要了解班级女生的身高和体重则需要实地调查，才能得到实际情况；要了解历届奥运会举办的时间和地点则可借助媒体查询的方式． 方法技巧