人教版一年级下册第六单元电子备课教案.docVIP

第六单元电子备课教案 单元课题 100以内的加法和减法（一） 备注 单元教学内容 教材第六单元的内容 单元教学目标 是学生进一步理解加、减法的含义，能熟练的口算100以内整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数； 让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系； 3、通过富有思考的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的概括能力和推理能力。 单元教学重点 使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 单元教学难点 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 课时安排 15课时 教学准备 小棒、挂图 课题 第一课时 整十数加、减整十数 教学内容 教材第56-57页例1，做一做。 教学目标 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索的、合作交流的学习空间。3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。 教学重点 理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法 教学难点 理解整十数加、减整十数的算理。 教学准备 情境图、小棒。 教学过程 复习。 1、出示口算卡片。 3+5= 4+3= 5-4= 8+1= 7+2= 9-6= 2+6= 7-3= （指名学生说算理，进一步强调计数单位。） 2、观察计数器提问： （1）30里面有几个十？80里面有几个十？ （2）7个十是多少？4个十是多少？ 二、探究新知 1、教学例1 （1）创设情境，教师谈话：小朋友们，你想走进鲜花盛开的苗圃看看吗？请你把看到的、发现的秘密悄悄地告诉身边的小伙伴。（同桌交流） 师：从这幅图上，你能看到什么？ 学生汇报：苗圃里有3种颜色的花；红花有10盆；黄花有20盆；紫花有30盆等。 看着这些花，你能提出什么问题？ 全班交流，教师板书。 1、红花和黄花一共有多少盆？ 2、红花和紫花一共有多少盆？ 3、黄花和紫花一共有多少盆？ 师：我们先来解决第一个问题。 要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？板书：10+20 谁还有不同的算式？板书：20+10 10+20等于多少？你是怎样想出来的？小组交流一下。 全班交流。 1、数的方法：10、20、30。 2、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。 3、数的组成：10和20组成30。 4、想减算加：因为30-10=20，所以10+20=30。 5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。 6、摆小棒：先摆一捆，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。 师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动） 谁来说说你是怎么摆的？ 请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。 学生解决。 工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。同学们，你能提出什么问题？ 学生汇报，教师板书。 还有多少盆紫花？ 师：原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？ 板书30-10=20 你怎么知道30-10=20？给你们组的同学说一说。 我们算的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。 小结：出示课题。 三、巩固练习 1、做一做，先摆再算。 30+40= 70-30= 说出怎样计算？ 2、练习十一第1、2题，让学生独立完成。讲评，并说出第2题的上面一行和下面一行的算式有什么区别。 3+2= 4+5= 6-4= 30+20= 40+50= 60-40= 学生独立做题。（2）联系上下题进行对比分析两道异同点： 3、第3题你们会做吗？做完后说说怎样想的？ 4、第4题做完后比较。 5、小组合作学习。 30+40= 20+10= 40+40= 90-40= 100-30= 95-5= 80-20-30= 70+10-30 10+30+50= 四、总结:这节课，你有什么哪些收获？ 五、作业 板书设计 整十数加、减整十数 （1）红花和黄花一共有多少盆？ 10+20=30（盆） （2）红花和紫花一共有多少盆？ 10+30=40（盆） （3）黄花和紫花一共有多少盆？ 20+30=50（盆） （4）还剩多少盆紫花？ 30-10=20（盆） 教学反思 课题 第二课时 整十数加、减整十数练习课 教学内容 教材第58-60页练习九的部分习题。 教学目标 1、通过练习使学生进一