对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况.PDFVIP

对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况 兰州大学计算机科学与技术专业对学生的学习效果高度重视， 制定相应的机制考核学生的学习效果，以便及时调整教学方式、 方法，以便更好地培养学生。主要分析机制如下： 一、学业成绩考核 1.课堂考核 计算机专业对学生的整个学习过程都进行监控，用于阶段性 地分析学生的学习效果。一是要求每位任课教师每学期课堂点名 的次数不少于3 次，考核学生的出勤情况，对学生的学习过程进 行监控。二是通过提问、课堂训练和课后作业等多种方式来考核 学生对所学知识的掌握程度，个别课程还安排期中考试。 通过任课教师的反馈，近四年来所有课程出勤状况总体良好， 交作业情况良好，个别经常缺课或不交作业的同学我们进行针对 性教育并反馈家长，确保学生的学习效果。 2. 期末考核 计算机专业所有课程学期结束后均安排期末考核，根据课程 特性，采用期末闭卷考试、课程论文、程序设计开发等方式，每 位教师均需对考核情况进行分析，考察成绩的分布情况，所有课 程均需提交《兰州大学考试情况统计分析表》，随同试卷一起装 订归档。 近四年试卷分析表明，学生成绩分布合理，大部分学生均掌 握了教学大纲规定的内容，教学效果总体良好。根据试卷分析中 存在的问题，及时调整教学方式方法，促使学生学习效果不断提 高。 二、毕业论文考核 毕业论文是学生在修完所有课程后做的总结性的论文或设 计，是教学活动的重要组成部分之一，最能体现出学生最终的学 习效果。计算机专业高度重视毕业论文工作，尤其是重点考察学 生对所学知识跟实际应用中的联系。毕业论文工作每年于10 月 底完成指导教师和学生双向选择分配，于11 月完成开题报告的 撰写、收集、整理，于次年3 月底完成毕业论文中期检查，收取 毕业论文中期检查表和毕业论文辅导记录，次年5 月中旬完成了 毕业论文第一轮答辩和学院优秀论文答辩。 近四年我校计算机专业毕业论文通过率良好，说明计算机专 业学生最终学习效果良好，具体情况见下表： 年份 总学生数 通过人数 优秀人数 2015 年 66 67 10 2014 年 82 82 16 2013 年 67 66 9 2012 年 90 88 3 三、专业大赛获奖情况 各类专业大赛是检验学生学习效果和创新能力很重要的一项 指标，在全省乃至全国同类专业学生进行竞赛，能更好地反映出 学生的学习效果。计算机专业教师积极组织学生参加全国各类专 业大赛，并获得了较为喜人的成果。 从近四年学生参加专业大赛的获奖情况来看，计算机学科获 奖人数逐年增加，学生的专业素养，专业能力以及创新能力都在 不断地提升，学生的培养质量良好。 历年专业大赛获奖情况详见下表： 2015 年专业大赛参赛及获奖情况一览表 获奖 大赛名称 获奖学生姓名 等级 第五届大学生电子商务“三创赛” 马瑞、郭城熙、冯文瀚、李慧然、邱婷 国家级一等奖 第五届大学生电子商务“三创赛” 杨熠、刘彪、高翔、郜姝妮、高欣 国家级一等奖 吕东、张应成、史鹏飞、彭浚峰、高子 第五届大学生电子商务“三创赛” 国家级二等奖