大学生心理压力感量表编制理论和其信_效度研究.pdfVIP

第 23 卷 心理学探新 2003 年 总第 88 期 PSYCHOLO GICAL EXPLORA TION 第 4 期 大学生心理压力感量表编制理论及其信 、效度研究 张 　林 　车文博 　黎 　兵 ( 吉林大学 　社会心理学系 ,长春 130012) 摘 　要 : 本研究在对心理压力感理论维度分析的基础上 ,编制了大学生心理压力感量表 。量 ( ) 表的因素分析结果表明: 1 大学生心理压力主要有两方面 ,一是个人 自身压力包括家庭压力 、适 应压力 、健康压力 、恋爱压力 、自卑压力和挫折压力 ;一是社会环境压力包括人际压力 、择业压力 、 ( ) 情绪压力 、学校环境压力和学业压力 。 2 通过信 、效度检验 ,大学生心理压力感量表的理论维度 ( ) 结构合理 ,具有良好的信度 ,达到心理测量学的相关要求 。 3 心理压力感量表的各维度对大学生 的心理健康水平具有良好的预测作用 ,可以作为评估大学生心理压力水平的有效测量工具 。 关键词 :压力 ;心理压力感 ;个人自身压力 ;社会环境压力 ( ) 中国分类号 : G449. 7 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :1003 - 5184 2003 04 - 0047 - 05 1 　前言 进步方面有关 ,且大部分为负性事件[7 ] 。李伦 、王 ( ) 压力 Stress 也称为“应激”、“紧张”,是指个体 谦根据在心理咨询过程中遇到的情况将大学生的心 的身心在感受到威胁时所产生的一种紧张状态[1 ] 。 理应激事件概括为三类 :包括来自家庭的问题 、工作 Selye 和 Holmes 的研究表明 ,如果个体长期处于一 与学习的问题和恋爱与人际交往的问题[8 ] 。李虹 、 种高度应激的状态下会造成身心两方面的损害[2 ] 。 梅锦荣的研究发现大学生主要的校园压力源包括 : Lazarus 提出的应激认知评价模型认为应激反应是 学习、就业 、人际关系 、生活 、恋爱关系 、经济 、社会 、 个体对压力情境或压力事件认知评价的结果 ,他特 ( 考试 、家庭 、生活及学习环境 、未来 、能力 、个人 成 别强调认知因素在应激反应中的作用 ,注重个体的 ) 长 、外表 、自信 、健康 、竞争共 15 种 ,进而将其归纳 主观能动性对应激过程的影响[3 ] 。心理压力感主 为学习烦扰 、个人烦扰和消极生活事件三类[9 ] 。其 要是指个体面对 日常生活中的各种生活事件 、突然 中 , 日常烦扰产生的压力为大学生校园压力的主要 ( ) 的创伤性体验 、慢性紧张 工作压力