第五节 记忆.pptVIP

第五章 记忆与学习 第一节 记忆概述 一、记忆的概念 记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。所谓经历过的事情主要指过去曾感知过事物、思考过的问题、做过的事情以及体验过的情感。包括识记、保持、再认和回忆三个环节。 二、记忆的基本过程 识记 记忆过程的开端，是对事物的识别和记住，是主体获得知识和经验的过程。也即是信息的输入阶段。 保持 对识记内容的一种强化过程，是已获得的知识经验在头脑中储存和巩固的过程。即是记忆的编码和存储阶段。 回忆和再认 从头脑中提取知识经验的过程，是对过去经验的两种不同再现形式。也即是记忆的提取阶段。 记忆的意义 1．记忆是人的心理活动得以连续的根本保证，是经验积累或心理发展的前提。 2．记忆是学习的必要条件，所有的学习都 包含着记忆。 三、记忆表象 表象是指过去感知过的事物不在面前时，在头脑中重现出来的形象。 12:04与6:35时针与分针所成的夹角那个大？ 记忆表象的特征 1．形象性 指头脑里保持的表象是以生动具体的形象的形式出现的，并和过去感知时有一定的相似之处的特性。但表象和感知不同，它所反映的客观事物不在眼前，所以表象的形象性不如感知的鲜明、完整、稳定。 2．概括性 指表象所反映事物的形象，不是某一具体事物或其个别特点，而是一类事物所共有的特点，是一种类化了的事物形象。 表象的意义 1．记忆表象是记忆的重要内容与形式。 2．记忆表象是人们认识发展链上的中间环节，是从知觉向思维过度的桥梁。记忆表象是思维摆脱了感知的束缚，通过在头脑中对表象进行分析加工，能够获得对事物的理性认识。 3．表象是学生学习的基础。 四、记忆类型与脑机制 （一）记忆的类型 1. 根据记忆的内容，可以把记忆分为形象记忆、情绪记忆、词语-逻辑记忆和动作记忆。 a. 形象记忆：是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。这种形象可以是视觉的，听觉的，触觉的，嗅觉的，运动觉的，平衡觉的等等。 b. 情绪记忆：是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。 c. 语词-逻辑记忆：是以语词、思想、概念或命题为内容的记忆。这种记忆所保持的过去经验是被研究过的概念、定理、公式和规律等内容。它以严格的逻辑思维过程为基础，并具高度的概括性，理解性和逻辑性。 d. 动作记忆：是以自身的运动状态或动作形象为内容的记忆。（以人们过去的操作性行为内容的记忆）。 2. 根据记忆内容保持时间的长短，可以把记忆分为三种： a. 瞬时记忆（感觉记忆）当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。信息保存时间一般在0.25—2秒 b. 短时记忆（工作记忆） 感觉记忆和长时记忆的中间阶段信息保存时间大约在1分钟之内。 短时记忆的特点 ① 记忆容量有限，7±2个组块。 组块是指信息的一种意义单位。一个组块可以是一个字母或数字，一组字母或其他材料，甚至一组词或一个句子。组块化就是根据个人的经验将孤立的项目连接成更大单元的过程。 如：185119211839193719491935 ② 以听觉编码为主，兼有视觉编码； ③内容一般要经过复述才能进入长时记忆。 c. 长时记忆 指信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来的记忆。信息保存时间在1 分钟以上。 特点：一是容量大；二是时间长；三是编码方式以意义编码为主。通常所说的记忆好坏，主要是指长时记忆。 记忆系统模式图 （二）记忆的脑机制 按照巴甫洛夫的条件反射学说的解释，记忆就是暂时神经联系的形成、巩固和重新激活的过程。 但是这一学说没有说明记忆痕迹是怎样产生的，脑细胞在记忆过程中究竟发生了哪些变化等问题。 第二节 记忆过程的规律 一、识记 识记就是识别并记住感知过的事物，是信息输入和编码的过程，是记忆活动的开端，是其他环节的前提和基础。 （一）识记的种类 按识记的目的性和意志努力程度，可分为无意识记和有意识记 1.无意识记（不随意识记） 是指没有预定目的，在识记过程中也不需要做一定意志努力、自然而然发生的识记。 2.有意记忆（随意识记） 指有预定目的，在识记过程中要做一定的意志努力的识记。人们掌握系统的科学知识主要靠有意识记。 3．两者的优缺点 无意识记对学生掌握知识，形成技能具有重要意义。无意识记缺乏目的性，识记内容往往带有偶然性和片面性，甚至是消极的东西，难以获得系统经验。 有意识记态度积极主动，记忆内容完整，系统效果牢固持久，只是花精力较大。 人们的全部知识经验就是通过有意识记和无意识记的方式获得的，凡是和活动的目的有直接联系的内容易被有意识记，凡是对人有重大意义的，与人的需要和兴趣密切联系，引起较强的情绪反应的人与物容易被无意识记。不过，就记忆效果而言，有意识记优于无意识记。 根据识记时对材料是否