高二数学椭圆小结.pptVIP

学习目标 知识与技能 1、复习椭圆定义、标准方程及简单几何性质。 2、会求椭圆方程，会用椭圆的定义或性质解决简单综合题。 过程与方法 1、通过学生思考和动手练习,培养学生分析问题和解决问题的能力． 2、用数形结合、方程思想（待定系数法）、分类讨论的思想方法解决问题。 情感、态度与价值观 通过椭圆问题感受数学的和谐美和结构美。 重点：巩固椭圆基础知识。 难点：提高综合问题的解决能力。 得失畅谈，经验分享 你在说就是我在说，我在说就是你在说 你的经验就是我的收获 你的不足我来帮你，是我最大的快乐 拓展： 已知椭圆 ，（1）求过点 且 被P平分的弦所在直线的方程； （2）求斜率为2的平行弦的中点轨迹方程； （3）过A(2,1)引椭圆的割线，求截得的弦的中点的轨迹方程； （4）椭圆上有两点P、Q，O为原点，且有直线OP、OQ斜率满足 ， 求线段PQ中点M的轨迹方程． 椭圆小结 温馨提示:学习的过程是不断犯错误的过程，改正错误的过程才是成绩提高的过程！ 美国华盛顿儿童博物馆的格言：我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了 每日格言 回忆：直线与圆的位置关系 1.位置关系：相交、相切、相离 2.判别方法(代数法) 联立直线与椭圆的方程 消元得到二元一次方程组 (1)△0?直线与圆相交?有两个公共点； (2)△=0 ?直线与圆相切?有且只有一个公共点； (3)△0 ?直线与圆相离?无公共点． 通法 直线与椭圆的位置关系 种类: 相离(没有交点) 相切(一个交点) 相交(二个交点) 相离(没有交点) 相切(一个交点) 相交(二个交点) 直线与椭圆的位置关系的判定 mx2+nx+p=0（m≠ 0） Ax+By+C=0 由方程组： 0 方程组无解 相离 无交点 =0 方程组有一解 相切 一个交点 0 相交 方程组有两解 两个交点 代数方法 = n2-4mp 1.位置关系：相交、相切、相离 2.判别方法(代数法) 联立直线与椭圆的方程 消元得到二元一次方程组 (1)△0?直线与椭圆相交?有两个公共点； (2)△=0 ?直线与椭圆相切?有且只有一个公共点； (3)△0 ?直线与椭圆相离?无公共点． 通法 1直线与椭圆的位置关系 例1.K为何值时,直线y=kx+2和曲线2x2+3y2=6有两个公共点?有一个公共点?没有公共点? 例2.无论k为何值,直线y=kx+2和曲线 交点情况满足( ) A.没有公共点 B.一个公共点 C.两个公共点 D.有公共点 D 1直线与椭圆的位置关系 练习：已知直线y=x- 与椭圆x2+4y2=2 ，判断它们的位置关系。 x2+4y2=2 解：联立方程组 消去y ?0 因为 所以，方程（１）有两个根， 那么，相交所得的弦的弦长是多少？ 则原方程组有两组解…. ----- (1) 由韦达定理 1直线与椭圆的位置关系 设直线与椭圆交于P1(x1,y1)，P2(x2,y2)两点，直线P1P2的斜率为k． 弦长公式： 2弦长公式 例：已知斜率为1的直线L过椭圆 的右焦点， 交椭圆于A，B两点，求弦AB之长． 2弦长公式 例 ：已知椭圆 过点P(2，1)引一弦，使弦在这点被 平分，求此弦所在直线的方程. 解： 韦达定理→斜率 韦达定理法：利用韦达定理及中点坐标公式来构造 弦中点问题 例 ：已知椭圆 过点P(2，1)引一弦，使弦在这点被 平分，求此弦所在直线的方程. 点差法：利用端点在曲线上，坐标满足方程，作差构造 出中点坐标和斜率． 点 作差 弦中点问题 例：已知椭圆 过点P(2，1)引一弦，使弦在这点被 平分，求此弦所在直线的方程. 所以 x2+4y2=(4-x)2+4(2-y)2，整理得x+2y-4=0 从而A ,B在直线x+2y-4=0上 而过A,B两点的直线有且只有一条 解后反思：中点弦问题求解关键在于充分利用“中点”这一 条件，灵活运用中点坐标公式及韦达定理， 弦中点问题 练习： 1、如果椭圆被 的弦被（4，2）平分，那 么这弦所在直线方程为（ ） A、x-2y=0 B、x+2y- 4=0 C、2x+3y-12=0 D、x+2y-8=0 2、