环境绪论d 文档指南.docVIP

课 题 人类面临严重的环境问题 课型 新授 课时安排 1课时 教学目标 ? 认知目标：通过教学，使学生初步掌握环境、环境问题的概??? 念，了解并识记环境要素、环境问题的表现，理解并掌握人类活动对环境问题产生重大影响，环境问题的危害严重。 能力目标：初步培养学生分析综合和理论联系实际的能力，进一步提高学生的听说读写能力。 通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识。 教学重点 环境问题的危害。 教学难点 ? 环境的污染和破坏直接制约着我国经济和社会的可持续发展。 教学方法 ? “四环节”教学法，即“引导自学—组织讨论—精讲解惑—实践提高” 学习方法 对话式讨论法、自我教育法、自学讨论法 ? 媒体设计 微机课件演示，突出重点，突破难点? （一）导入新课 （课件演示）背景是转动的地球，内容是环保的诗句： 地球是大家，家庭是小家，地球只有一个，人类唯一 的家。地球孕育一切，生态却在变化。地球为什么变得百孔千疮？原来是人类自身的糟蹋。为了生存与发展，请保护地球——我们的家！ (谈感受)从这段诗句中我们可以得到什么启示？ （小结）这段诗句发出了保护环境的呐喊，我们人类面临严重的环境问题，“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。今天，我们来共同关注环境问题。 （二）新授 1、人类环境 （列举）人类赖以生存和发展的环境要素有哪些？ （归纳）大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 （小结）人类环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。 （阅读）教材60——61页??? （归纳）环境的分类 （1）、从环境构成 要素的特点来看，人类环境包括（自然环境）和（社会环境）； (举例)在14种环境要素中哪些是自然环境，哪些是社会环境？ （小结）自然环境是人类赖以生存的物质基础。 （2）、从人们对环境要素的依赖和利用程度来看，人类环境又可分为（生活环境）和（生态环境）。 （课件演示）下面几幅图片中哪些是生活环境，哪些是生态环境？ （小结）人们对生活环境的依赖程度更高、利用更直接。 2、环境问题 （课件演示）漫画“随手丢” （说一说） 日常生活中你有没有“随手丢”的行为？ 这样做会带来什么后果？ 从中你可以得到什么启示？ （小结）环境问题是由人类自身的活动造成的。特别是进入20世纪50年代以来，随着人口的大量增加和近代大工业的崛起，我们在前所末有的改变自然界面貌的同时，也面临着越来越严重的环境问题。 （议一议）这段语录说明了什么问题？ 我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。?????????????????????????? ??????????????????????????????? ——恩格斯 (小结)这段语录告诫我们在改造自然的同时一定要尊重自然，爱护自然，否则会遭到自然的惩罚。 （阅读）教材62页 （归纳）什么是环境问题？具体表现在哪些方面？ 环境问题，是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。 具体表现为两个方面：一是向自然环境任意排放废弃物，污染环境；二是不适当地开发利用自然资源，破坏环境。 （举例）我们生活中的环境问题有哪些？ （投影）世界十大环境问题： 厄尔尼诺现象 土地沙漠化与土壤流失 水资源危机,在大江大河中下游发生长期断流现象 森林资源锐减 物种灭绝 “温室效应”明显 酸雨污染，日渐普遍 臭氧层遭到破坏，与日俱增 有毒化学品污染，使江河普遍出现严重污染 垃圾成灾，污染了人类如今的生活环境 （小结）目前环境问题已成为全球性问题，环境问题在我国同样存在。 （三）环境问题的危害 （阅读）教材63—65页??? （归纳）环境问题的危害： 威胁生态平衡 危害人类健康 直接制约着我国经济和社会的可持续发展 （课件演示）背景是流动的河水，内容是流传在淮河流域的一则顺口溜： ?? 50年代淘米洗菜； 60年代洗衣灌溉； 70年代水质变坏； ?80年代鱼虾绝代； 90年代身心受害。 （讨论）这则顺口溜告诉我们环境问题给人们带来了什么危害？ ?(课件演示)漫画：长江与黄河的对话 （讨论）这幅漫画说明了什么？ （举例）你所知道的生态环境问题有哪些？并且说一说你感受最深的是什么问题？ （小结）环境污染与破坏致使环境质量下降，甚至造成生态危机，直接威胁到人类型的生存。 （议一议）我们现在种植的大棚蔬菜有没有污染？会带来什么危害？ （说一说）如果让你来种植大棚蔬菜，你会怎样做？ （小结）让我们一起努力，远离环境污染，共建绿色家园。 （投影）????????????????????????????? 市长多管几个企业，再好也只是自己等同于企业家，他丢了经营城市，使城市整体增值这个重要的经济机