2014届《创新设计·高考总复习》(浙江专版)物理第二单元：相互作用2-4.ppt

注意事项 1．安装实验装置：要保持刻度尺竖直并靠近弹簧． 2．不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免超过弹簧的弹性限度． 3．尽量多测几组：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据． 4．观察所描点的走向：不要画折线． 5．统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位． 误差分析 1．钩码标值不准确，弹簧长度测量不准确带来误差． 2．画图时描点及连线不准确也会带来误差． 热点　实验原理及数据处理 【典例1】 (2012·广东卷，34(2))某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系． ①将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧．弹簧轴线和刻度尺都应在________方向(填“水平”或“竖直”)． ②弹簧自然悬挂，待弹簧________时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6.数据如下表. 表中有一个数值记录不规范，代表符号为________．由表可知所用刻度尺的最小分度为________． ③图2-4-1是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与________的差值(填“L0”或“Lx”)． ④由图可知弹簧的劲度系数为________N/m；通过图和表可知砝码盘的质量为________g．(结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8 m/s2) 解析　①为保证弹簧的形变只由砝码和砝码盘的重力引起，所以弹簧轴线和刻度尺均应在竖直方向． ②弹簧静止时，记录原长L0；表中的数据L3与其他数据有效位数不同，所以数据L3不规范，标准数据应读至cm位的后两位，最后一位应为估计值，精确至mm位，所以刻度尺的最小分度为1 mm. 处理实验数据的方法 1．图象法：根据测量数据，在建好直角坐标系的坐标纸上描点，以弹簧的弹力F为纵轴，弹簧的伸长量x为横轴，根据描点的情况，作出一条经过原点的直线． 2．列表法：将实验数据填入表中，研究测量的数据，可发现在实验误差允许的范围内， 弹力与弹簧伸长量的比值是一常数． 3．函数法：根据实验数据，找出弹力与弹簧伸长量的函数关系． 【变式跟踪1】 (2011·安徽卷，21(1))为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的砝码．实验测出了砝码质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图2-4-2中标出．(g＝9.8 m/s2) ①作出ml的关系图线； ②弹簧的劲度系数为________N/m. 答案　①如图所示 ②0.259(0.248～0.262) 【典例2】 (2013·丽水模拟)某同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻弹簧一端固定于某一深度为h＝0.25 m、且开口向右的小筒中(没有外力作用时弹簧的另一端位于筒内)，如图2-4-3甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端弹簧的长度l，现要测出弹簧的原长l0和弹簧的劲度系数，该同学通过改变挂钩码的个数来改变l，作出Fl变化的图线如图乙所示． (1)由此图线可得出的结论是_________________________； (2)弹簧的劲度系数为______ N/m，弹簧的原长l0＝____ m； (3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较，优点在于：____________________________________； 缺点在于：_________________________________________. 解析　(1)在弹性限度内，弹力与弹簧的伸长量成正比． (2)由ΔF＝kΔx和由乙图可知：(30－10)＝k×20×10－2 所以k＝100 N/m， 由乙图可知F＝20 N时，l＝10 cm＝0.1 m， 所以20＝k(0.1＋0.25－l0)， 即l0＝0.15 m. (3)避免弹簧自身重力对实验的影响，弹簧与筒及绳子与滑轮间存在的摩擦造成的实验误差． 答案　见解析 (1)同一橡皮绳的X加i______X减i(填“大于”或“小于”)． (2)______同学的数据更符合实验要求(填“甲”或“乙”)． (3)选择一组数据用作图法得出该橡皮绳的劲度系数k(N/m)．　 (4)为了更好的测量劲度系数，在选用钩码时需考虑的因素有哪些？ 解析　(1)因为橡皮绳在伸长后不能完全恢复到原来的长度，所以同一橡皮绳的X加i小于X减i. (2)由于橡皮绳的伸长与拉力大小(钩码个数)成正比，橡皮绳下端坐标(橡皮绳长度)应随钩码个数的增加线性增加，即每增加一个钩码，橡皮绳下端坐标值的增加相同，从 表中数据可以看出，乙同学的测量数据较符合这一要求． (3)由所给数据得改变量如下表所示. 因甲同学所用橡皮绳已超过了弹性限度，故应选用乙同