品德与社会备课3年级下.docx

单元教学设计 课题第一单元 在集体中成长单元序号一教学目标情感、态度、价值观：1、热爱集体，培养集体责任感。2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。知识与技能：1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。2、培养学生分析、处理问题的能力。行为与习惯：1、养成良好的生活和学习习惯。2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。过程与方法：1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。2、创设思辩情境，引发辩论。教材及学生分析教材分析： 1、教材以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，让品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。如第二课“快乐的集体生活”，从学生的经验、兴趣、??好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升自己的认识。3、内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间；版式设计生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。 4、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。如第二课的辩论会，在教科书中第一次出现，以方法角的形式呈现给学生，使学生掌握了一定的学习方法。 学生分析： 重点 难点重点：“我们是一个集体”、“快乐的集体生活” 难点：“大家都是好朋友”课时分配教时安排：9—10课时。时间周次：从第一周至四周，日期2017年2月13日至2014年3月10日  三年级品德课时教学设计 课 题《我们是一个集体》我们的班集体 教案序号1授课时间2017年2月13日课 型新授教学目标1、认识班集体，了解班集体的组成。2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。点难点 教学重重点：集体有纪律 难点：我为班级争荣誉准 备 教 学活动准备：1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。板 书 设 计 我们是一个集体 我们的班集体友好相处互相帮助热爱班集体 教后反思 本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。首先，让学生知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系，并愿意在集体中生活，感受集体生活的温暖，愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。  教学过程（教师与学生活动等）个性化设计一、谈话导入。同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题）二、说说我们的班集体。1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。三、模拟活动，进一步了解集体的组成。1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是其中的一员，你会怎么做呢？”2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。3、创设情境，指导制定目标。（1）如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？（2）小组讨论，制定本组的目标。（3）集体交流，适时指导。四、总结：这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。 过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！ 同学们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？ 总结拓展，除了我们班级是一个集体，我们的家也是一个集体，我们的祖国更是一个大集体，我们都是集体的一员，我们要时刻把集体放在我们的心中。  课 时 教 学 设 计 课 题集体有纪律”教案序号2授课时间2017年2月16日课 型新授教学目标1、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。2、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。点难点 教学重重点：自觉遵守纪律难点：不遵守纪律 批评、劝阻 准 备 教 学搜集遵守纪律的人物故事。板 书 设 计集体有纪律 1、自觉遵守纪律 2、不遵守纪律 批评、劝阻 教后反思让学生知道，良好的