两种课堂教学时间表对食堂就餐压力情况的对比分析.pdfVIP

两种课堂教学时间表 对食堂就餐压力情况的对比分析 赵建 中国矿业大学能源与安全工程学院安全工程专业 221008 廖毅 中国矿业大学计算机学院电子信息科学与技术专业 221008 宋露露 中国矿业大学信电学院电子科学与技术专业 221008 摘 要 午休时间为12：15—14：00；晚上第 三、名词约定 本文通过引入正态分布曲线来描述学生在t时 五大节由三小节组成，上课时间为18： 1、t时刻吃饭概率：t时刻到食堂吃 刻到食堂吃饭的概率，通过各种运算最终得 00—20：25； 饭的人比总人数。 到从0到t时间段学生到达食堂的总人数。在 3、全大课堂节数由原来的10小节调 2、学生吃饭概率：到食堂吃饭的人 新旧两种课表状况下得到不同的曲线图，从 整为12小节。 数比总人数。 而半定量地分析出对食堂压力的缓解情况， 问题：分析食堂学生就餐压力的缓解 3、有课学生吃饭概率：有课的学生 证明了新课表的合理性，对学校教务部门来 以本学期为例，按原教学时间安排平 说有一定的参考价值。 到食堂吃饭的人数比总的有课的学生人 均每天将有约270个本科班级约10800人 关键词 数 。 集中在中午12：00下课，我校大学生美食 有课概率;吃饭概率 4、无课学生吃饭概率：没课的学生 城和大学生美食广场共计5088个座位，最 到食堂吃饭的人数比总的没课的学生人 快周转周期按30分钟计算12：00－13：00 数 。 最多能够满足10176个人用餐。据后勤集 一、问题概述 团饮食中心反映和实际调查结果显示， 四、问题的分析 为使学校的教学组织安排更加合理,课 12：05—12：20为学生就餐高峰期，短时 我们分析食堂的就餐压力的缓解问 堂教学时间准备做如此调整： 间大量学生的涌入导致食堂的售餐窗口相 题，食堂的压力比较需要我们用一个量化 1、课堂每小节由原来的50分钟改为 对不足；12：20—13：00食堂的主要压力 了的标准来衡量，而食堂的打饭速率不是 45分钟，小节课间间隔由10分钟缩短为 在于餐位少，无法满足学生同时进餐。调 一个定值，为我们分析窗口压力带来了诸 5分钟，上午、下午每大节课间间隔由20 整教学时间后，以下学期为例，预计平均 多不便，我们分析时可以不考虑它，问题 分钟缩短为15分钟； 每天约有300个本科班级12000人上午第 变为半定量分析。 2、调整后的第二大节由三小节组 二大节有课，根据我校现使用的排课系统 五、模型的建立与求解 成，上午由原来的4小节调整为5小节， 所能实现的功能和我校现有教学资源的实 为简化模型我们约定：以10：55作 际情况，可以将第二大节分解，实现大一、 为t=0（分）时刻，学校总人数3000