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环山小学绿色课堂教学案 主备教师：孙建凤 课题 1.植物的身体 课标陈述 课标对本课的陈述： 1、能意识到人与自然植物应和谐相处，注意保护植物，培养热爱大自然的情感。 2、能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。 教材分析 《植物的身体》是青岛版小学科学四年级上册《植物的生活》单元第1课，是在学生认识常见植物的基础上，开始对植物的各部分进行细致的研究。本课主要指导学生观察认识植物及植物的各部分，了解到植物世界的多样性，为后面研究《植物的根》、《植物的茎》等知识打下一个好的基础。【在教学过程中要更多地关注学生的学习过程方法，引导学生学会学习，使学生在教学中能理解知识，学会技能。】 学情分析 从学生实际来看，四年级的学生对植物既熟悉又陌生，三年级的时候学生已经研究过周围的植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识，他们的头脑中已经形成了许许多多有关植物的知识，对周围植物有初步了解，但没有系统的观察和研究，缺少观察植物的基本方法。对种类繁多的植物到底如何表现为多种多样呢？学生并不清楚。因此学习本课是让学生以已知的植物为基础，让学生在分类活动的过程中感受植物的多种多样，从而建立生物多样性的认识，进一步让学生学会分类的方法，领会分类是学习科学的一种方法！由于学生已经有了一年科学探究的经历，对科学学习有了一定的基础，也掌握了一些简单的科学探究方法，再加上学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验，所以进行本节课的科学探究并不困难。 教学目标 1、能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。 2、意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感。 3、体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。 4、能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。 评价设计 目标一主要通过情境导入、自主探究两个环节达成 目标二主要通过自主探究和拓展延伸环节来达成。 目标三主要通过自主探究环节来达成。 4、目标四通过学生讨论和自主活动来达成。 教学重点难点 教学重点：通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点：学生正确的分析、总结植物的组成部分。 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 学生活动 教师导学 个性修改 学生观看大屏幕上植物图片，展开讨论，小组学生制定观察计划。 1. 观察、用鼻子嗅、测量、记录。 2.学会借助工具对所观察的事物进行定量观察，并养成记观察记录的习惯。 学生讨论： 番茄的“身体”有哪几个部分？它的根、茎、叶、花、果实、种子是什么样的？ 丝瓜的“身体”有哪几个部分？它的根、茎、叶、花、果实、种子是什么样的？ 南瓜的“身体”有哪几个部分？它的根、茎、叶、花、果实、种子是什么样的？ 讨论： 植物“身体”的构造都有什么相同点？ 你还知道哪些植物的“身体”也是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成的？ 将观察到的植物画下来。 用拣到的枝叶做一幅装饰画。 畅谈本节课的收获和体会 通过观察，上网、书籍查阅 了解植物的生长过程。 一、情境导入 通过大屏幕出示生活中的各种植物图片提问 植物的身体分哪些部分？我们怎样研究它们？ 1、讨论：植物的身体分哪些部分？ 2、我们怎么研究它们？ 3、引导学生制定观察计划。 二、自主探究 1.为保证下一活动的顺利进行，教师要督促每个小组做好分工，记好观察记录。 【野外活动时一定要强调学生注意安全问题。】 2.野外观察活动结束后，组织学生安全回到班级，及时进行汇报交流。看看我们有什么收获。 3.用语言或画画描述生活中常见的植物。 三、课堂总结 1.我们常见的植物，它们的“身体”大多有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。也有某些植物不长叶或不开花、不结果，你们要不断的观察。 2. 分析常见能吃的是植物的哪部分？这节课你有什么收获？ 四、课后延伸 选择一株植物，长期观察它，可以选择盆栽植物放在家中进行观察，也可以选择校园里的一株植物进行观察，看它身体的各个部分有什么变化，并做好观察记录。 【周婵娟修改：还要教育学生在野外观察时注意保护好植物，懂得要珍爱生命。】 【王艳静修改：在观察过程中，还要注意培养学生合作意识，让学生在观察过程中体会到人与自然要和谐相处，能自觉保护植物。】 【张新青修改：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。】 【于宁修改：在实际生活中要学会注意观察周围的