我的信念优秀教案.docVIP

《我的信念》教案设计 教者：李娜 教学目标 1、掌握全文结构，理清文章思路，掌握生字词。 2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言 教学重点 通过探究学习，掌握居里夫人在攀登科学高峰时所抱有的信念，并学习这种精神。 教学难点 理解课文中一些富有哲理性的语句。 教具准备 多媒体 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 1、多媒体展示名言:再通过学生谈自己的信念导入新课。 *只有信念使快乐真实。 ——蒙田 *信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。 2、引出“信念”一词，提问“信念”是什么意思？ 指名学生回答集体归纳总结：“信念” 一词意思是：坚信正确而不肯改变的观念。同“信仰、信条、理想、志向、处事原则等意思相当。 ——泰戈尔 3、教师总结导入： 人只要有信念，就会有所追求，就什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。当然，在信念的支撑下，往往也会出现许多我们意想不到的奇迹，今天就让我们一起走进玛丽·居里的自传体散文随笔《我的信念》，去解读这位创造了奇迹的伟大女性的坚定信念。 二、检查预习 ㈠、给下列红字注音 1、呵责（hē）2、拖累（lèi）3、蹂躏（róu lìn）4、猝然长逝（cù） ㈡、理解下列句中划线词语的意思 1、或许是因为有某种力量在鞭策着我。 （比喻督促） 2、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。 （得到很多益处。匪，非、不） 3、我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。 （践踏，比喻用暴力欺压） 4、当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。 （对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度） 三、作者简介 玛丽·居里，法国物理学家、化学家。1867年11月7日出生在波兰华沙一个知识分子家庭。1898年7月，在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年12月又发现了镭。1903年居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖。后来皮埃尔·居里因车祸丧生，居里夫人接过了丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授。1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，居里夫人的身上遍布伤疤，她的骨髓由于射线的长期聚集而退化。1934年7月4日充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。 四、初读课文，整体感知。 （谈初读课文对居里夫人的印象） 总结归纳：居里夫人有坚韧不拔的精神，顽强的意志，淡泊名利，甘于宁静和简单不畏世俗诱惑，热爱自己的祖国。 五、自读课文，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 （提示学生逐段概括） 第一段：坚韧不拔 树立信心 第二段：执著勤奋 集中目标 第三段：探讨真理 献身科学 第四段：生活简单 保持安宁 第五段：不图财富 追求自由 第六段：克制自己 热爱生活 第七段：沉醉科学 六、将以上四字短语分门别类，概括居里夫人的人格魅力。 （从“思想理念”、“环境需求”、“工作态度”三方面归类） １思想理念：探讨真理、献身科学、不图财富、热爱生活、沉醉科学 ２环境需求：生活简单、保持安宁、追求自由 ３工作态度：坚韧不拔、树立信心、执著勤奋、集中目标、克制自己 七、总结居里夫人思想品质的根本以及全文的核心。 明确：献身科学 八、疑难探究 1、居里夫人所说的“讲究现实”和“梦想家”有什么差别？ 明确：讲究现实的人，他们通过工作获得很多报酬，其实这是完全应该的，居里夫人也是肯定的。 梦想家是为工作而工作，为研究而研究，为崇高的理想而奋斗的，完全没有物质利益的观念。 2、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么？ 明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。 3、“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我.”这到底是什么力量? 分析：*无论付出任何代价,都要把这件事完成。 因素一:完成的决心 *研究,就是对真理的探讨 因素二:对真理的渴求 *我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。 因素三:崇高的使命感(科学事业造福人类) *这种科学的魅力,就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。 因素四:科学魅力的吸引 明确总结：完成事情的决心、信心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；对人类事业的崇高历史使命感……等复合因素，也就是作者的信念在鞭策着作者在科学世界里执着前行。 九、心得