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心理科学进展 2004，12（5）：672~ 679 Advances in Psychological Science 执行控制研究的重要范式——任务切换* 史艺荃 周晓林 （北京大学心理学系，北京 100871 ） 摘 要 任务切换是当前研究执行控制的重要范式。被试完成切换任务要慢于完成重复任务，并且往往有 更高的错误率，这种差异称为切换损失。该文对此领域的研究进行了回顾，介绍了任务切换研究范式的发 展，重点阐述了对切换损失来源的三种主要解释：任务重建、联结竞争和任务设置的惯性；指出任务切换 与其他范式的结合是更深入地了解执行控制的可行途径。最后进行了简要的总结与展望。 关键词 任务切换，执行控制，切换损失。 分类号 B842.1 [1] 执行控制（executive control ）对应着一个看似简单的问题 ：我们如何能够按照意愿调 [2] 节自己的行为，从而使事情像我们希望的那样进行。具体来说，它包括很多内容 ，其中就 有在多任务情况下，控制协调技巧和习惯，调节与修正反应，必要的时候改变执行的任务。 对执行控制的研究是认知心理学、认知神经科学、精神病理学、发展心理学以及个体差异研 究的重要内容。而任务切换（task switching ）是当前研究执行控制的重要范式。虽然 1927 [12] 年就已经有任务切换的研究 ，但其研究真正的繁盛期开始于20 世纪 90 年代的中后期， 对其进行大规模的实证与理论上的探讨仅发生在最近十年。 1范式的发展 [12] 最初使用的范式为Jersild 方法。Jersild 在1927 年 使用区组设计，分单一任务区组和 切换区组,任务序列如下（以两种任务类型为例）：AAAAA … BBBBB… ABABAB … 。在切 换区组中进行的是尽可能频繁的切换。实验结果表明，在切换区组中被试的反应慢于在单一 任务区组中的反应。在此方法的切换区组中，被试需要记住任务序列并且保持两种任务处于 准备状态，工作记忆的负担较重，因此不能确定切换区组中被试反应的减慢是由于更重的工 作记忆负担还是由于切换本身。为了解决这个问题，Roger 和Monsell[7] 在1995 年使用了交 替转换范式（Alternating-runs paradigm ）。被试每执行N 个同类任务切换一次，N 为一大于1 的整数，任务序列（以N=2 为例）为AABBAABBAABB … ，在这样的区组中切换试次与重 复试次的工作记忆的负担相当，因此反应上的差异来自于切换。 收稿日期：2004-08-30 * 本研究得到国家攀登计划（批准号：95-专-09 ）、教育部科学技术重点项目基金 （01002 ，02170 ）、和中国科学院知识创新工程 方向性项目（KGCX2 －SW－101）的资助。 通讯作者：史艺荃，Email ：s3331_new@ 672 第12卷第5期 执行控制研究的重要范式——任务切换 -673- 目前最常用的是任务线索范式（Task-cueing paradigm ）。在前面两种范式中，任务序列 可以预测，但在任务线索范式中，任务序列是不可预测的，在每个靶子出现之前或者同时， 会有线索提示要执行的任务类型。应用此范式，重复和切换试次的工作记忆的负担也可以平 衡。 此外还有指示转换范式（Intermittent-instruction paradigm ）。被试一直执行一组同类任务， 直到被告知接下来要进行的任务类型，然后继续执行下一组任务。当得到指示进入到另一组 任务时，即使任务类型没有发生变化，被试的反应也会变慢，但幅度会小于进入到一组不同 类型的任务的情况，这之间的差异被用来衡量切换损失。 目前研究执行控制的一个趋势是将