【优化方案】2014届高考物理一轮复习 第一章第一节 重力弹力摩擦力课件 人教版.pptVIP

【答案】　见解析 【名师点评】　滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反．本题容易造成的错解就是认为摩擦力的方向沿斜面向上． 技法提炼?思维升华 思维建模 轻弹簧模型 【范例】　(10分)如图所示，斜面倾角为60°，10 kg的物体通过弹簧与斜面上的固定板相连，已知弹簧的劲度系数k＝100 N/m，当弹簧长度为22cm和8cm①时，物体分别位于A点和B点，且此两点是物体刚好②可以平衡③的点，试求斜面与物体间的动摩擦因数．(已知最大静摩擦 力等于滑动摩擦力) 寻规探法 批注①：是指弹簧长度，而不是形变量； 批注②：A、B两位置是物体受力平衡的两个临界位置,在A、B之间任一位置均可处于平衡,超出该范围,物体则不能平衡； 批注③：A、B两位置，静摩擦力达到最大值，因此,可判断,弹簧长8 cm是压缩状态，物体受向上的摩擦力；弹簧长22 cm是拉伸状态，物体受向下的摩擦力． 【答题模板】　位于A点和B点时物体受力分别如图甲、 乙所示． 设弹簧原长为L0. 在A点时：k(L1－L0)＝mgsinθ＋μmgcosθ(4分) 在B点时：k(L0－L2)＝μmgcosθ－mgsinθ(4分) 两式相加得 k(L1－L2)＝2μmgcosθ 代入数据得μ＝0.14.(2分) 【答案】　0.14 【建模感悟】　中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”是理想化模型，具有如下几个特性： (1)胡克定律F＝kx中的x是指弹簧的形变量. (2)轻：即弹簧(或橡皮绳)的重力可视为零.由此特点可知，同一弹簧的弹力大小处处相等. (3)弹簧既能受拉力，也能受压力(沿着弹簧的轴线)，橡皮绳只能受拉力，不能受压力. (4)由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变.但是，当弹簧和橡皮绳被剪断时，它们所受的弹力立即消失. 易错辨析 认为滑动摩擦力的大小与接触面面积有关 【范例】　如图所示，人向右匀速推动水平桌面上的长木板，在木板翻离桌面以前，则(　　) A．木板露出桌面后，推力将逐渐减小 B．木板露出桌面后，木板对桌面的压力将减小 C．木板露出桌面后，桌面对木板的摩擦力将减小 D．推力、压力、摩擦力均不变 错因剖析 (1)认为木板露出桌面后对桌面的压力减小，错选B； (2)认为接触面积变小摩擦力变小，错选C，进而错选A. 【正确解析】　在木板翻离桌面以前，由其竖直方向受力分析可知，桌面对木板的支持力等于重力，所以木板所受到的摩擦力不变，又因为长木板向右匀速运动，所以推力等于摩擦力，不变．综上所述，选项D正确． 【答案】　D 【真知灼见】　(1)压力大小与接触面积大小无关； (2)公式Ff＝μFN中，μ与两接触面的粗糙程度有关，与接触面的材料有关，但与接触面积无关. 目录 第一章　力　物体的平衡 2014高考导航 考纲展示 热点视角 1.力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动 状态变化的原因．力是矢量．力的合成和分解　　　　　 Ⅱ 2.重力．重心 Ⅱ 3.形变和弹力．胡克定律 Ⅱ 4.静摩擦．最大静摩擦力 Ⅰ 5.滑动摩擦．滑动摩擦定律 Ⅱ 6.共点力作用下的物体的平衡 Ⅱ 7.实验一：长度的测量 8.实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 9.实验三：验证力的平行四边形定则 1.高考对本章的考查主要侧重于考查力的基本概念和对物体的受力分析，常与其他知识综合起来考查，主要涉及弹力、摩擦力、共点力平衡等知识． 2.高考热点有四个：一是力的概念和受力分析；二是有关摩擦力的问题；三是弹簧弹力与物体的平衡问题；四是力的合成与分解问题及其实验． 3.本章内容仍将是2014年高考的必考内容之一，考查方式可单独命题，题型为选择题、实验题、计算题；也可与电磁学结合，命制联系科技的新颖试题. 第一节　重力　弹力　摩擦力 本节目录 基础梳理?自学导引 要点透析?直击高考 考点探究?讲练互动 知能演练?轻巧夺冠 技法提炼?思维升华 基础梳理?自学导引 一、力 1．力的概念：物体与物体之间的________作用． 2．力的性质 (1)物质性：力不能脱离______而独立存在．没有“施力物 体”或“受力物体”的力是________的． (2)相互性：力的作用是______的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体． (3)矢量性：力是矢量，既有______，又有______． (4)独立性：一个力作用于某个物体上产生的效果，与这个物体是否受到其他力的作用_______． 相互 物体 不存在 相互 大小 方向 无关 3．力的作用效果 (1)使物体发生_______．(2)改变物体的____________． 名师点拨：同一性质的力可以产生不同的效果；不同性质的力可以产生相同`的效果． 二、重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2