山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中语文 劝学（第3课时）学案 鲁教版必修1.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中语文 劝学（第3课时）学案 鲁教版必修1 学习目标： 1、掌握文言知识点。 2、能够熟练背诵课文并能准确默写课文。 学习重点： 掌握文章中出现的文言现象（词类活用、古今异义、通假字、特殊句式）。 一、检查： 1、背诵课文 2、默写 （1）青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。 （2）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 （3）故木受绳则直，金就砺则利。 （4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （5）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （6）吾尝跂而望矣，，不如登高之博见。 （7）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 （8）假舆马者，非利足也， 而致千里。 （9）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 （10）君子生非异也，善假于物也。 （11）积水成渊，蛟龙生焉；。 （12）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （13）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （14） 骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。 （15）锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 （16）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （17）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 二、自主练习 1．下列加点字注音全都相同的一项是（ A ） A． 中绳/中意 靛青/积淀 輮以为轮/蹂躏 金就砺则利/再接再厉 B． 参省/省市 须臾/仓庾 踮起脚尖/跂而望 槁暴/稿件 C． 跬步/硅谷 蓼蓝/寥寥 锲而不舍/契约 舟楫/缉拿 D． 驽马/弓弩 镂空/篓子 矫若游龙/蛟龙 骐骥/羽翼 3．找出没有通假字的一项是 ( D ) A． 虽有槁暴，不复挺者。 B． 君子非生异也，善假于物也。 C． 君子博学而日参省乎，则知明而行无过矣。 D． 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 4．找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是 ( C ) A． 微斯人，吾谁与归？ B．青，取之于蓝，而青于蓝。 C．马之千里者，一食或尽粟一食。 D．我孰与城北徐公美？ 5．从词类活用的角度看,下列加点的词用法不同于它三项的是 ( B ) A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者,非能水也,而绝江河 C．蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土 D．箕畚运于渤海之尾 阅读下面的文字，完成6～10题。 积土成山,风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 6． 下列成语,“备”的意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是(C ) A．常备不懈 B．有备无患 C．德才兼备 D．攻其不备 8． 9． 美文品读 与书为友（郑平译） [英]塞缪尔·斯迈尔斯 欲知其人，常可观其所读之书，恰如观其所交之友。与书为友如同与人为友，都应与其最佳最善者常相伴依。 好书可引为诤友，一如既往，永不改变，耐心相伴，陶陶其乐。当我们身陷困境或处于危难，好书终不会幡然变脸。好书与我们亲善相处，年轻时从中汲取乐趣与教诲，到鬓发染霜，则带给我们以亲抚和安慰。 同好一书之人，往往可以发现彼此间习性也有相近，恰如二人同好一友，彼此间也可引以为友。古时有句名谚：“爱我及犬”，若谓为“爱我及书”，则更不失为一智语。人们交往若以书为纽带，则情谊更为真挚高尚。对同一作家之钟爱，使人们的所思所感，欣赏与同情，都能交相融会。作家与读者，读者与作家，也能相知相通。 英国文艺评论家赫兹利特说：“书籍深透人心，诗随血液循环。少小所读，至老犹记。书中所言他人之事，却使我们如同身历其境。无论何地，好书无须倾尽其囊，便可得之。而我们的呼吸也会充满了书香之气。” 一本好书常可视作生命的最佳归宿，一生所思所想之精华尽在其中。对大多数学人而言，他的一生便是思想的一生，因此好书即为金玉良言与思想光华之总成，令人感铭于心，爱不忍释，成为我们相随之伴侣与慰藉。菲力浦·西德尼爵士言：“与高尚思想相伴者永不孤独”。当诱惑袭来，高尚纯美的思想便会像仁慈的天使，翩然降临，一扫杂念，守护心灵。高尚行为的愿望随之产生。良言善语常会激发出畅举嘉行。 书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的磨蚀。庙字与雕像在风雨中颓