强化德育资源的“隐性教育”,提升衡阳市民的文明素质.docVIP

强化德育资源的“隐性教育”,提升衡阳市民的文明素质 　　Strengthening Recessive Education of Moral Educational Resources and Improving Cultural 　　and Ethical Quality of Civilizations in Hengyang 　　 　　 Zeng Shuhua 　　（湖南交通工程职业技术学院，衡阳 421001） 　　（Hunan Communication Polytechnic，Hengyang 421001，China） 　　 　　摘要： 衡阳是个好地方，但是在改革开放的过程中落后了。改变衡阳旧形象，实现弯道超车，快速发展，必须提高衡阳市民的文明素质。笔者认为，如果依托衡阳丰富的德育资源，强化它的“隐性教育”，那么就可以起到很好的效果。 　　Abstract： Hengyang is a good place, but it is behind in the process of reform and opening up. If we want to change the old image of Hengyang, to achieve fast development, we must improve the ethical quality of the people of Hengyang. The author believes that it is effective to develop Hengyang to strengthen recessive education of rich moral education in Hengyang. 　　关键词： 隐性教育 文明素质 德育 　　Key words： recessive education; cultural and ethical quality; moral education 　　中图分类号：G40-012.9文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）15-0243-01 　　0引言 　　万里衡阳雁，寻常至此回。衡阳自古有“寰中佳丽”的美誉，物华天宝，人杰地灵，人文厚重，山高水长。正如衡阳市委书记张文雄说的那样，衡阳的魅力不仅来自于与生俱来的资源禀赋，更来自于灿烂的文化底蕴。祝融狩猎，舜帝南巡，大禹治水，在这里留下了美丽的传说。蔡伦造纸，点亮文明；石鼓书院，讲学论道；湘南学联，星火相传；南岳衡山，造化钟神秀；湘西草堂，六经开生面；衡阳抗战，立不朽之城；还有清代中兴名臣彭玉麟、近代巾帼英雄唐群英、铮铮铁汉夏明翰烈士、十大元帅之一罗荣桓、言情大师琼瑶、舍己为人的欧阳海战士等等，都在这儿闪烁着人文的光芒。他们既是优秀的旅游资源，又是宝贵的德育资源，为打造“中国历史文化名城、湘南重镇、现代宜居城市、全国优秀旅游城市”增光溢彩，扬帆策鞭。 　　衡阳的过去曾了不得，是全国26个老工业基地之一。然而，改革开放的阔步前进让衡阳落后了，踯躅不前。为此，2008年衡阳提出了“三年塑城”计划。弯道超车，快速发展，已成为衡阳人的共识。今年是“十二五”开局之年，也是衡阳步入快车道发展的好时机。但是要推动一个地方经济持续快速发展和社会进步，必须靠内在的动力，这种内在动力来自于人的素质。城市让生活更美好，文明让城市更和谐。现在衡阳要崛起，要实现“四化两型”建设，必须改变衡阳旧形象，努力提高衡阳市民素质。笔者认为，如果依托丰富的德育资源，强化它的“隐性教育”，那么就可以起到很好的效果。 　　1隐性教育的概念及其特点 　　所谓隐性教育，就是教育者按照预定的计划、内容和方案，为受教育者特意创设一定的社会环境、活动场所和文化氛围，并有意识地引导受教育者去感受和体会，使受教育者在没有意识到自己在受教育的过程中，不知不觉地接受教育，得到心灵的感化、情操的陶冶和哲理的启迪，进而潜移默化地达到教育目的。简单地说，隐性教育就是一种通过耳濡目染接受教育，自觉内检的行为。其特点如下： 　　1.1 内隐性隐性教育最基本的特征就是教育目的的内隐性和无意识性（或者叫做渗透性）。它以间接、内隐、暗示、非强迫性的方式，通过人们无意识、非特定的心理反应机制，将有关教育信息渗透给受教育者，从而影响他们的人生观、价值观等精神世界。教育者含蓄而隐匿地将自己的思想观念传递给人们，并使其在不知不觉中领悟和接受，从而对受教育者产生积极的、预定的教育影响。 　　1.2 愉悦性隐性教育是轻松而愉快的，是为教育者所乐于接受的。它运用心理学情感教育的原理，不时地触发受教育者的种种激情、灵感和向往，受教育者正是在愉悦的情绪中受到潜移默化地“熏陶”。 　　1.3 广泛性隐