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打造绿色家园,创建和谐环境 　　摘 要： 所谓绿色班级，是一种强调以生为本、追求生态和谐的教育管理理念。绿色班级是一种管理理念，也是一种管理艺术。绿色班级既体现现代班集体建设的理念，更是进行现代班集体建设的有效载体。作者从实际出发，在创建“绿色班级”的工作实践中，提出了“绿色班级”的创建策略。 　　关键词： 绿色班级 创建策略 创新实践 　　 　　一方水土养一方人，住在海边的人，心胸开阔;住在山里的人，粗犷质朴。这些都体现出环境对人的影响。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生良好的情感、态度、价值观，促使学生和谐地、有个性地发展。审视学生所处的环境，最重要的应该是班级环境，班级环境建设质量不仅体现了班级的精神风貌，而且直接影响到学生的素质发展。本文从绿色物质景观、绿色信息通道、绿色人际交往、绿色班级氛围等方面对打造绿色班级的策略进行了探索，力求在课堂中激发生命的活力，让学习充满欢乐，使学生体验心灵的愉悦，领悟教育的真谛。 　　一、绿色班级创建策略 　　（一）绿色物质景观。 　　创建绿色物质景观，重在体现舒适与美。首先，要给学生以舒适的感受。学生有三分之一的时间是在班级里度过的，让学生感到舒适，是其健康成长之源。教室里空气要流通、光线要充足、温度要适中……总之，要给学生提供一个自由、清新的环境，以便他们能在最小的压力和最大的效率中进行学习。其次，要给学生以美的体验。同学们在惊讶于物质景观的美中进行体验，在对美的体验中进行理解，在理解的过程中学会创造，创造的过程即是学生生命得以展现、得以丰富的过程。 　　（二）绿色信息通道。 　　绿色信息通道主要是为学生营造一种良好的班级舆论环境，以保证学生在社会化的过程中保持正确的方向，积极健康地成长。创建绿色通道，首先，通道信息要教人求真。信息传递着各种各样的文化，它具有启迪、感化学生的作用，可以影响学生的思想、意识等精神取向。所以，信息一定要可靠，教师通过真实的信息教人求真，学生在真实的信息中学做真人。其次，通道信息要教人创造。信息化社会，多媒体的使用使事物真实地再现于人们眼前，但多媒体的表现方式太过具体，越来越难找到挥洒的空间。因此，信息虽然要真，但同时也要开拓学生的思维空间，这才是最终的目的。最后，绿色信息通道需要学生自己不断拓宽。学生需要在直面困难的过程中学会勇敢，绿色信息不是为学生撑起一方晴空，而是让学生学会在风雨中前进。学生必须自己学会选择信息，健康在某种程度上是自己选择的。 　　（三）绿色人际交往。 　　绿色人际交往着重强调平等、合作、宽容和理解，在平等中尊重信任别人，在合作中与别人友好竞争，在宽容与理解中凸显自己的个性。 　　首先，要有民主平等的意识。平等是交往的基础。在人际交往中，人们总是采取某种行动有意识地表达自己。个体的表达包括两种不同的标记活动，即主观发出的表达及流露出的表达。后者是一种隐含的意义，也是人际交往中最微妙、最复杂的现象。失却了民主平等的意识，在交往中就会流露出不信任的态度，人与人之间就难以沟通，也难以建立亲密、真实的人际关系。其次，要增强群体合作的观念。功能主义理论强调，没有合作，社会就不可能存在，同样，没有合作，个人也无法充分发展。学生的“个性是否丰富，即在智力、思想、道德、审美、创造性、情感、公民意识方面是否丰满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否丰满决定的”。最后，要学会理解与宽容。每个学生都是活生生的生命个体，有独特的个性特征，也都有相应的人格缺陷，在交往中难免发生摩擦与碰撞。这就要求学生要学会尊重、理解别人，理解别人才能认识自己，取他人之长补己之短、宽以待人，方能健康成长。 　　（四）绿色班级氛围。 　　创建绿色班风，首先，要从小事做起，用有形带动无形。如营造优美的教室环境，课桌椅排放整齐、室内卫生干净整洁、板报壁画相互映衬，让整个教室和谐统一；培养学生的文明习惯，要求学生服装整洁，举止文明，行为规范，等等。如此，学生在日常的学习生活中逐渐学会严于律己、团结协作、热爱集体、关心他人。长此以往，这种情感就会慢慢内化，逐渐形成一种风气。其次，用无形促进有形。绿色班级氛围形成以后，就会发挥潜移默化的作用，学生置身其中就会自然而然地、不知不觉地受到熏陶，这一方面能帮助学生进行自我教育，另一方面会形成一股强大的精神动力，推动学生自觉行动起来建设自己的“家园”。 　　二、打造绿色班级创新实践 　　（一）创造和谐优美的班级环境――以物化人。 　　营造优美的物质环境主要从班级安全基础设施、卫生基础设施、教育教学与宣传设施等方面加强建设，开设生态角、读书角，定期进行阅读相关活动，发挥书籍的文化引领作用；建设班级绿色角，培养班级同学的班级主人翁意识和绿色生命意识；布置风采展示之窗，让学生展现自己特长的地方，使学生在不断的认同中获