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探析剪纸艺术在幼儿美术教育中的应用 　　摘要：剪纸是一种我国独有的民间艺术形式，在幼儿美术教育中融入剪纸教学，不仅能促进幼儿的全面发展，还能继承和弘扬我国传统民间文化。 　　关键词：剪纸；幼儿美术教育；民间艺术 　　近年来，中国传统文化在国际文化中的地位越来越高，包括剪纸艺术在内的民间文化作为我国传统文化的重要组成部分，也越来越受到国民的重视。为防止我国传统文化随时间消亡，我们必须更好的继承和发扬民俗传统。基于此原因，将剪纸等民间艺术纳入幼儿美术教育中对于我国文化的弘扬和发展具有重要意义。 　　剪纸作为我国传统民间艺术之一，它充分反映出当地民俗文化风貌，具独特的艺术魅力。作为幼儿美术教育的重要组成部分，幼儿剪纸活动从幼儿的思维角度出发，建立在传统剪纸方法上，以一种美术教学形式安排在美术教育活动之中，对幼儿的全面发展具有促进作用。 　　然而，当前幼儿园课程中剪纸在幼儿美术教育中没有发挥出它应该起到的作用，原因总结如下： 　　一、存在问题 　　（一）教师方面 　　1. 教师缺乏剪纸专业技能 　　幼儿美术教师大多并没有进行过系统的剪纸培训，学校也没有更多关于剪纸的书籍资料，剪纸作为幼儿美术教育的一部分会穿插在美术课程之中，因此，多数教师会在网上查阅相关资料下载剪纸素材和方法，自学后教育孩子，这样的剪纸教学不能达到预期目标。 　　2. 教师缺乏剪纸教学经验 　　幼儿美术教师进行剪纸教学的方式较为单一，大多只是复制模仿，枯燥生硬的教学方式不能激发幼儿学习剪纸的兴趣，更加不能领会到剪纸艺术的魅力。同时，教师对于幼儿剪纸的要求局限于跟示范是否相似，这种教学目标会扼杀幼儿的想象力和创造能力。而且，剪纸作为一种美术形式对于幼儿来说是相对陌生的，教师应更多的予以鼓励和支持，让幼儿能够积极的参与到这种美术教育活动中去。 　　（二）幼儿方面 　　一方面，剪纸是一种将眼、手、脑三者有机结合在一起的民间艺术，对幼儿来说并不简单。要想剪出美丽的图案，首先就要具备一定的识图能力，如果识图能力过低，将会影响到剪纸教学的顺利实施。要想顺利开展剪纸教学，教师需要在进行幼儿美术教育过程中培养看图能力，这样才能提升幼儿对剪纸等美术活动的兴趣。另一方面，由于当代社会孩子是每个家庭中的宝贝，很多事情都是由家长帮忙完成的，幼儿没有独立动手实践的机会，导致大部分幼儿进行剪纸学习的时候，不知如何操作。 　　二、探析幼儿美术教育中剪纸教学策略 　　针对当前剪纸教育存在的问题，我们需要探讨出相应的教学策略真正发挥剪纸艺术的教学优势。 　　（一）确立正确的教学目标 　　只有正确认识开展剪纸教学的目标，才能采取有效的教学方法，给出合理的教学评价。在幼儿美术教育中开设剪纸教学的课程，其根本目的是培养幼儿的动手能力，提供一个接触民间传统文化的平台，提高幼儿的审美能力，为幼儿的全面发展打下良好基础，也为民间传统文化在广大民众中的普及工作做好铺垫。 　　（二）采用多元化方式教学 　　单一的教学方法对幼儿来说过于枯燥，很难使幼儿对剪纸艺术产生兴趣，不能达到预期的教学效果。现在大多数幼儿园美术课堂上教师会剪一个模板做示范，让幼儿模仿，全部剪完后教师则询问大家，谁剪得跟我的最像？这样的教学模式不但不能对幼儿努力的成果给予充分肯定，而且无形当中会阻碍他们的想象力和创造力，最终丧失对剪纸学习的兴趣。因此，美术教师在进行剪纸教学时，要采取多元化教学方式，激发幼儿的学习兴趣。首先，剪纸素材可以采用幼儿生活中熟悉的对象，如果对象过于陌生幼儿很难产生兴趣参与到活动中去；其次，剪纸的内容可以鼓励幼儿按照自己的意愿变化，如颜色、形状、大小都不需要加以限定；最后，对幼儿的评价也应该多元化，不能把剪得像作为评价标准，有些小朋友剪得快，有些剪得细致，有些加入了自己的想法，都是值得赞赏的。 　　（三）营造浓厚的艺术氛围 　　幼儿的生活体验是从身边的环境中获得的，如果日常生活中很难接触到剪纸艺术，那么借助于短暂的课堂难以让幼儿真正了解到剪纸的美。教师可以搜集民间剪纸艺人的剪纸作品，张贴在教室、走廊等幼儿时常经过的地方，这样幼儿长期耳濡目染，会加深对剪纸艺术的感受。同时，对于幼儿的剪纸作品也应该创设展示平台，这样做不仅能够相互欣赏其他小朋友的作品，还能增加他们的自信心和满足感。 　　（四）激发幼儿的创新精神 　　剪纸是一门手脑并用的艺术形式，对幼儿来说既简单又困难。简单是指幼儿单纯的模仿教师减一个正方形、三角形是很容易的，但脱离教师的示范，自己创新出一个优秀的剪纸作品却不容易。因此，教师在进行剪纸教学的过程中，引导幼儿留心观察周围事物，鼓励指导他们把自己想要表现的作品通过剪纸的方式创作出来，使幼儿剪纸作品各具特色。 　　三、幼儿美术教育中剪纸教学的价值 　　剪纸教学对于幼儿的发