青少年逆反期的心理需要及教育对策.docVIP

青少年逆反与其需要的关系研究 蒋桂芳 （郑州大学 马克思主义学院， 郑州450001 ） 摘 要：青少年逆反已经给青少年的健康成长，给家庭、学校与社会稳定带来了一系列问题。通过研究逆反定义与逆反现象发现青少年逆反与需要有着不可分割的关系，因此，从青少年的需要出发，对青少年进行教育与疏导，才能引导青少年顺利度过逆反期。 关键词： 青少年 ； 逆反；需要 。 一、青少年逆反是值得重视的心理阶段。 国内外关于“逆反心理”的定义近十种，其中有：行为说、情绪说、压力说、态度说和主体需要说。它们从不同角度对逆反心理进行了界定，都有合理性。朱智贤在《心理学大词典》中对逆反是这样定义的“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有剧烈的抵触情绪，在青少年学生中表现尤为突出”。即逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的态度或行为。它是以怨恨、恐惧或不安全感等心理状态为特征的。逆反包含着故意叛逆和反抗的意味，叛逆传统，反抗权威。青少年逆反是青少年心理发展过程的必经阶段。一般表现为不愿接受社会主流观点，不愿意听取长辈和教育者的意见，而刻意去表现自己的主见和个性，不惜争吵，甚至走向决裂和破坏的极端。青少年逆反期一般从十二、三岁到十七八岁。这个阶段是青少年的身体、生理迅速发展趋于成熟，心理上急剧变化和飞速发展的时期，也是青少年理想、信念、世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。也是青少年行为模式、价值取向、思维方式等定型或再塑的阶段。 尽管并不是所有的逆反心理对于个体的成长都有害处，基于好奇心、独立性的逆反心理可以帮助青少年自我意识的成长，对个体的心理成熟有一定的积极意义。但青少年逆反心理已经给青少年的健康成长，给家庭教育、学校教育、社会稳定带来了一系列问题，青少年逆反已引起了心理学家、社会学家、思想政治工作者的普遍重视。对青少年逆反心理如何调适，不仅关系到青少年自身的健康成长，而且关系到社会的稳定与发展，探寻青少年逆反心理产生的原因，对症下药，也是教育者一直在努力实现的目标之一。 二、青少年的逆反行为与需要的关系 从逆反的定义到逆反的原因，我们发现：逆反和青少年的需要紧密联系，需要是青少年逆反行为的内在动力。心理学研究表明，任何一种需要如果长期得不到满足，都会产生思想问题、心理问题，如果匮乏的心理一直得不到满足，久而久之会形成强烈的逆反心理，并以对抗的态度对待工作、学习和正常的生活。这种结论和马克思的需要理论以及马斯洛的动机与人格理论是一致的。 马克思主义哲学范畴的需要是指：“人对一定客观事物需求的表现。人的需要是在社会实践中得到满足和发展的，具有社会历史性，它表现为愿望、意向、兴趣，而成为行动的一 种直接原因。”［1］（P1998））））……大多数神经病，除其他复杂原因外，都是一些愿望，如安全，归属和自居、密切亲爱关系、尊重和威信等愿望，未能满足造成的。” ［5］（P17）⑴ 求知的需要（学习、增长知识、开阔眼界等） ⑵尊重的需要（自尊、受到尊重、受到重视、保持思想独立、行动上一定自由） ⑶上网的需要（网络游戏、网络聊天、网络查资料等） ⑷归属与爱的需要（父母的关爱、老师的关爱、成年人的关怀） ⑸社交的需要（与同龄人的交往） ⑹自我实现的需要（升学、就业、获得好成绩、为社会国家、集体、他人做贡献） ⑺求美的需要等等 不合理、不正当的需要主要包括以下几个方面： ⑴不正当的物质欲望的需要（攀比、贪欲） ⑵不正当的性欲需要 ⑶不正当的爱情需要（早恋） ⑷不正当的网络需要(网瘾、网恋、网络犯罪) ⑸哥们义气的需要 ⑹报复的需要 ⑺畸形的自尊需要（过于强烈、过于敏感、极易波动） 青少年的逆反与没有满足的需要有很大关系，表现在以下几个方面： 1.迅速升级又无法满足的需要造成了逆反。逆反期青少年的需要，已由低层次的生理、安全需要，开始迅速地向高层次需要比如：社交的需要、尊重的需要、审美的需要、成就的需要发展和转换。这个转换和发展过程往往得不到家长的重视和支持，并且有时被家长和成人认为是可笑的事情。因此对于青少年是一种难以自解的挫折感。挫折和心理冲突是人的心理发展过程的必然，由于各人的承受能力不同，反映出来的强度大小也不尽相同。心理承受能力较强的人，能够正确对待一切事物，比较容易调节自己的情绪，有能力把自己心理冲突的频率减弱，保持正常平静的心理状态。然而，青少年的心理承受能力普遍较弱，有时难以正确对待一切事物，调节不了自己的情绪，没有能力把心理冲突平息下来。结果，挫折所带来的消极心理影响不断扩大，反控制情绪膨胀，逆反心理就会随之而来。 2.无法满足的主导需要造成了逆反。这个时期的主导需