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新课改背景下初中语文有效教学策略分析 　　【摘 要】在新课改背景下，为实现初中语文有效教学就要做到继承和发扬优良的传统教学方法，积极改变教学观念，引导学生进行自主的合作探究。初中语文新课改背景下的新目标应当充分满足现在的素质教育，对于初中语文来讲，有效教学有利于语文学科提升地位，还能够进一步支撑他们学习其他的科目。所以，在新课改的背景下，怎样充分发挥初中语文的教学优势，实现学生语文素养的提高，成为当前教师们所共同面临的问题。语文是学习其他课程的基础，所以，教师应当不断创新教学模式，激发学生的学习兴趣，实现初中语文的有效教学。 　　【关键词】新课改；初中语文；有效教学 　　提高教学的有效性，一直是教师们共同面对的问题，然而45分钟的课堂却是有限的，教师怎样在短暂的时间内将知识传授给学生呢？怎样才能让自己的教学变得更加有效呢？所谓的“有效”，就是教师在教学之后，学生能够获得很大的进步和发展。进步应当是学生整体的文化素养得到提高，学习方法得到改进。一堂语文课，想让学生全部吃饱很难，同样的问题，学生需要受到多次启发，所以，教师应当跟随新课改的背景对学生进行“有效性”的教学。 　　一、营造和谐气氛，创造快乐学习空间 　　心理学家认为，在和谐的环境之下能够让学生更具有学习的欲望，教师也能够借助学生的动力更加有效的进行教学。《快乐学习法》这一本心理学书籍，作者巴甫诺奥在书中说应当对快乐学习赋予更多的含义，他表示，学习知识应当建立在快乐学习的基础上，快乐学习应当是教学追求的最终目标。但是现在的学生往往都失去了学习的兴趣，每天都在教师的督促下被动学习，没有学习的主动性，更不用说快乐学习，在这种心理的引导下，教师很难达到高效的完成任务，语文教学也不可能实现有效性。所以，初中语文教学的前提应当是能够让学生在和谐宽松的环境中体验学习语文乐趣。宽松有序的课堂有助于活跃学生的思维。活跃课堂气氛，教师可以用很多方法。 　　比如，在学习《济南的冬天》的时候，教师就可以采用多媒体教学方式来活跃课堂，在课前可以通过播放一小段插上音乐的视频，视频内容涉及到济南每一个角落冬天的样子，在课前就给学生一种轻松的氛围能够让学生更愿意接受下面的学习。另一方面，教师应当给予学生充分的空间表达自己的思想，在看完济南冬天的视频之后，就请几位学生起来谈一谈自己的想法，并让观赏过济南冬天的学生谈谈感受。教师也不要仅仅限制在教师之内，多媒体的使用也是为了拓宽学生学习的空间，适当的走出教室，能够培养学生写作过程中的观察力，疲惫之时，走出教室，感受大自然，给学生创造快乐的学习空间。 　　二、以学生为主体，夯实语文学习基础 　　实现有效的初中语文教学，教师首先需要做的就是能够以学生为主体，语文教师必须清楚地认识到这一点，并不断进行落实。在新课改背景下，“以学生为主体”的教学理念应当充分的体现在教学过程中，通过实施有效的教学策略，激发学生的学习热情，鼓励学生积极进行知识的探索。语文课堂，并不仅仅是为了表现教师的教学艺术和语言表达能力的高超，而是能够为学生提供提高的空间和场地，所以，学生才是课堂教学的主体。怎样在课堂上以学生为主体，实施有效教学的策略呢？ 　　比如，在学习《古代诗歌五首》的时候，教师就可以一一进行朗诵，朗诵的过程并不是为了展示自己的朗诵才华，而是能够在朗诵的过程中给学生展示朗诵应当掌握的技巧。通过教师对曹操的《观沧海》、王湾的《次北固山下》、白居易的《钱塘湖春行》、辛弃疾的《西江月》以及马致远的《天净沙秋思》的有感情朗读，学生会对诗词理解的更加深入，无论怎样展示，教师的主要目的还是为了能够让学生得到提高，这就是以学生为主体。再比如，教师如果一直按照传统的教学方法在课堂上口若悬河的卖弄学问，不管学生的兴趣如何，这都不是以学生为主体，有效教学的目的就很难达成。 　　三、挖掘探究能力，培养学生学习能力 　　课堂教学的有效性，不能够仅仅局限于教材和课堂教学本身，初中语文是基础性的教学科目，在新课改背景下，应当以培育学生的语文基础知识为基础，培养学生探究能力和综合知识能力是教学的重要目标，也是教学的最终目标。想要从根本上提高课堂的教学效率，提升教学质量，进行有效教学，就要求初中语文教师应当立足于教学的基本目标之上。 　　比如，在学习《中秋咏月诗词三首》的时候，教师就可以先进行最基本的基础诗词教育，让学生先了解诗词的学习应当首先注意什么。在学习基础知识之后，就要进行更深一步的学习，也就是诗词中作者所要表达的思想内容，以此来引导学生更加深入的探索。怎样更深入的挖掘学生的探究能力呢？例如在文化层次的角度，就可以引导学生对诗词中所描述的“月亮”这个意象进行探究。“月亮”一词在古代文学史上经常被用来表达感情，也有众多有关“月亮”的诗词，《静夜思》就是其中之一。以此来入手，让学