材料作文的审题和立意.pptVIP

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学习目标 1、通过对典型材料的分析,探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。 2、通过自我检测,掌握材料作文审题立意的的基本方法,提高学生审题立意的能力。 材料作文 材料作文    所谓材料作文是指材料作文是提供与作文有关的材料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提示和要求进行写作的命题方式。 材料作文特点   “三自”要求:自定立意,自选文体,自拟标题。 ②要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,写出立意。   有两段树根,一段被雕匠雕成了神,一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运:一段被人供奉膜拜,一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说:“我们同是树根,命运却如此截然不同,都是因为你,我们的命运都是你一手雕刻而成的啊!”  “我哪有这等本事,去雕刻别人的命运!”雕匠感叹道,“其实,在雕刻你们之前,你们的命运就已经‘成型’了。从土里出来的时候,你们一个像神,一个像猴,我只是按着你们的原貌略加雕刻而已。”   最后,雕匠叹了口气,缓缓说道:“所以,你们的命运并不是我雕刻的,而是你们的成长决定的,你们在泥土中那段成长的过程,就决定了你们最终的走向……” ③根据材料寓意,任选一个角度作文。   有位哲学家举起一个苹果,对学生说:“这是我刚从果园里摘来的,你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说:“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就跟着说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家问:“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻,说:“什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸,说:“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说:“老师,今天我感冒了。”   哲学家把那个苹果交给大家传看,竟然是蜡做的假苹果。 小结 灵活运用,综合分析,写出立意深刻、见解独到的考场作文 *   ①透过现象看本质法    如果材料的中心内容为现实生活中存在着的一种现象,我们在审题中最要注意的是透过现象看本质,从列举的现象中概括出规律性的东西。  例:阅读下列材料,从中概括出最佳观点。   茉莉、白兰、米兰等花香气袭人,但不艳丽;牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香,但显得华贵奇异;玫瑰花色彩缤纷,美艳动人,而且不失清香,但它浑身是刺。   有人说,香花不美,美花不香,色香兼有则带刺。 观点:世界上没有绝对完美的东西 列举现象 总结概括   ②把握隐含信息法   对材料中的隐含信息进行分析,提练正确的观点。   例:父亲和儿子走在雪地里,看到远处有一棵大树,就对儿子说:“我们来比赛,看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走,不断注意自己的双脚,把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁,看见父亲已经先到,他并不觉得意外,但父亲走的路比较直,却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线,最有效的方法不是光看着脚,而是注视着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树,就能走成一条直线。 “脚”、“大树” 观点:不要因为眼前的得失,而忘记人生的远大目标 “脚”可以是眼前的得失,“大树”可以看作是人生前行的方向、目标等。 隐喻  ③关键词句法   推敲词句,找出材料的突破口,即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。   例:科学家罗素的故事   半个多世纪前,英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过“1+1=?”这样一道题。题目写在黑板上,济济一堂的高材生竟面面相觑,没有一人作答。罗素见状,轻轻巧巧地在等号后面写上了2,并且说:“1+1=2,这是真理,面对真理,我们有什么犹豫和顾忌的呢?” 观点:要勇于坚持真理 观点:要相信自己;不要把简单问题复杂化 罗 素 高材生  ④求异法   如果几项材料中既有正面的又有反面的,审题时,就应找出正反材料之间的对立点(关联点),从正反材料的对比中得到启发,提炼观点。  例1:下面两段话反映出两种对立的观点,请联系实际,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。   甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我,那我就成了百万富翁了。   乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献,那我一生就很有价值了。 观点:人生需要奉献。 观点是对立的 两种不同的价值观 鹿 狼   阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇议论文,不少于800字。    在美国阿拉斯加温利钦自然保护区,为保护区内的鹿群,人们射杀了狼。十几年后,鹿群从4000只发展到40000只,但它们体态笨拙,没有了昔日的灵秀,并且因为体质衰弱,开始大批死亡。人们只好把狼再请回来,鹿又开始四散奔逃,恢复了昔日的勃勃生机。   阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇议论文,不少于800字。    在美国阿拉斯加温利钦自然保护区,为保护区内的鹿群,人们射杀了狼。十几年后,鹿群从4000只发

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