北师大版二年级下册数学教案一.docVIP

西安市自达附小数学学科教案纸 授课班级 二(1)(2) 教学科目 数学 教学课时 课时 课 题 分苹果（除法竖式计算方法） 教学目标 结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。初步发展提出除法问题的能力。 教学重点 认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 教学难点 了解除法竖式各部分的意思。 教学准备 前属性作业 及复习检查 教学过程设计 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一 、问题引入 又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？ 二、探究交流 1、想一想、算一算。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？ 2、算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 （1）先让学生独立思考上述问题 （2）接着进行全班集体交流。 （3）同桌同学合作摆18个圆片，验证推算结果。 （4）介绍除法竖式的写法：18÷6=3可以列竖式计算，试着算一算。 3、填一填，说一说。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 三、练习巩固 完成第2页中的2道题。 找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答. 圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。 竖式计算练习。 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你学到了什么呢 ？ 板 书 设 计 分苹果 每盘放6个苹果，18个可以放几盘？ 18÷6=3(盘) 答：18个苹果可以放3盘。 作 业 设 计 教 学 反 思 西安市自达附小数学学科教案纸 授课班级 二（1）（2） 教学科目 数学 教学课时 课时 课 题 搭一搭（一）（认识余数） 教学目标 1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 2.探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。 教学重点 认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教学难点 经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教学准备 前属性作业 及复习检查 教学过程设计 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一、谈话导入 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？ 二、操作探究 1.学生用13根小棒搭正方形,交流思考过程. 2.认一认，想一想。 你能说一说每个数在操作过程中表示什么？ 特别是余数1，为什么它要剩下？ 填写单位是难点，所以引导学生说一说。 3.搭一搭，填一填，你发现了什么？ （1）操作并填写表格。汇报填写算式和单位。 （2）观察表格，比较每个算式的余数和除数 思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？” （3）说一说余数和除数分别表示哪部分？ 4.再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。 三、练习巩固：完成书练一练1-3题 四、课堂总结： 这节课你有什么收获？ 板 书 设 计 搭一搭（一） 13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？ 13÷4=3（个）……1（根） 答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。 作 业 设 计 教 学 反 思 西安市自达附小数学学科教案纸 授课班级 二（1）（2） 教学科目 数学 教学课时 课时 课 题 搭一搭（二）（有余数除法竖式） 教学目标 进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。发展学生的数学理解和表达能力。感受数学与日常生活中的广泛应用。 教学重点 理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。 教学难点 掌握有余数除法竖式写格式。 教学准备 前属性作业 及复习检查 教学过程设计 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一、创设情境 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？ 二、探究新知： 16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。 1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。 由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。 （1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含