原创新课堂五年级语文上册第三组教案.docVIP

第三单元 单元导读本单元让我们一起走进培养“科学素养、人文素养”的说明文吧。《鲸》是一篇常识性说明文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺说明文它以准确的说明为前提以　鲸 知识与技能：(1)了解鲸的形体特点、种类、进化过程2)学习运用列数字、打比方、作比较等说明方法写简单的说明文。(3)学习本课生字词。(4)流利地朗读课文。过程与方法：(1)通过默读了解课文从哪几个方面介绍鲸。(2)通过讨论学习了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。情感、态度与价值观：理解课文内容体会作者表达的思想感情。教学重点：了解鲸的种类和生活习性学会运用作者在文中所运用的说明方法来写简单的说明文。 教学难点：了解鲸的进化过程。教学时间：两课时第一课时 一、课时目标认识3个生字会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文了解课文内容理清叙述顺序。二、直接导入今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。三、预习要求朗读课文画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字词。选择自己喜欢的方法读课文说说课文主要内容。四、检查自学情况找生读课文了解生字掌握情况发现错误及时给予纠正。找生板书这课生字词共同学习这些生字词。找生再次读课文并且说说文章主要内容理清叙述顺序。本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识告诉人们要懂得用科学方法去认识世界去探索其奥秘。第一部分(1)：写鲸特2)：写鲸是哺乳动物不属于鱼类以及它适应海洋生活的过程。第三部分(3)：介绍鲸的种类。第四部分(4－7)：写鲸的生活习性。五、指导精读第1自然段探究说明方法课文第1自然段写了鲸的形体非常大那么哪些句子具体说明鲸非常大？请你快速默读第1自然段画出描写鲸很大的有关句子然后完成下面的填空练习：(1)出示课件完成练习：鲸是一种很大的动物目前已知最大的鲸约有(十六)万公斤重最小的也有(两千)公斤。我国发现过一头近(四万)公斤重的鲸约(十七)2．读一读句子说说作者采用了什么说明方法。学生回答老师相机点拨。列数字”。用过“十六万公斤”“两千公斤”“四万公斤”“十七米”等具体数字准确地说明了鲸的体重、身长。作比较”。以熟悉的实物对比不熟悉的实物以象和鲸作比较还用“鲸的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较说明鲸体形之大。举例子”。用“人站在它嘴里举起手来还摸不到它的上颚”四个人3．指导朗读读出鲸非常大的特点。六、精读第2自然段朗读第2自然段思考：鲸的身体十分像鱼又在海洋里生活那它为什么不属于鱼类呢？小组讨论、交流鲸的进化过程。课件出示鲸进化过程示意图及相关图片让学生复述鲸的进化过程。引导学生抓住表明时间变化的词语“在很远的古代”“后来”“又经过很长很长的年代”“渐渐”等词语让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。抓住表示地点变化的词语“陆地”七、课堂小结这节课我们了解了鲸是特大特重的动物学习了列数字、作比较、举例子等多种说明方法对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。八、作业设计生字组词。肢、肺、判、获、应、乳熟读课文。第二课时一、复习导入听写生字词。找出描写鲸的外形的段落找学生朗读回顾描写手法及说明方法。二、精读第3自然段了解鲸的类别指名读第3自然段。说说鲸可以分为几大类是根据什么来分的？学生讨论教师明确：鲸可以分为两大类：一类是须鲸一类是齿鲸。是根据有无牙齿来分的。三、精读第4～7自然段了解鲸的生活习性自由读第4～7自然段看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的并给段落分层。课件：课文从吃食2．齐读第4自然段思考：须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。自学第5～7自然段了解说明方法。鲸的鼻孔长在脑袋顶上呼气的时候浮出海面从鼻孔喷出来的气形成一股水柱就像花园里的喷泉一样。说明方法：打比方。(前面已经提到过的列数字、作比较、举例子的说明方法就不重复了。)鲸睡觉时有什么特点？轻声读读课文找出鲸睡觉最明显的特点并画下来。(要求简笔画即可。只要能画出几条鲸“头朝里尾巴向外围成一圈”就行了。)5．前面课文提到鲸不是鱼类是哺乳动物哪些习性可以说明？请认真看书找一找。学生思考讨论教师明确：①鲸用肺呼吸在水中每隔一定时间必须呼吸一次。②鲸是胎生的幼鲸靠吃母鲸的奶长大。四、创设情境理解重点学生把自己想象成最喜欢的哪种鲸说出这种鲸的特征和生活习性。(教师重点对鲸吃什么、怎样呼吸、怎样睡觉这几方面进行引导。)学生交流练习五、课堂作业完成课后第三题。小练笔(根据课文和自己搜集的资料以“鲸的自述”为内容写一篇短文)。 鲸 在教学《鲸》这一课时我让学生通过填表画水柱展示　松鼠 知识与技能：(1)学会本课1