哈日布呼牧业寄宿制小学五年级班汉语文上册导学案第三单元.docVIP

9、鲸 【学习目标】 知识与技能 1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。 4. 学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。 过程与方法 1.通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。 2.通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。 3. 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 情感、态度与价值观 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 【教学重点】了解鲸的种类和生活习性，了解鲸的进化过程。 【教学难点】学习运用作者在文中所运用的表达方法来练习写简单的说明文。 【课时安排】2课时 【知识链接】 9、鲸第一课时 【自主学习（10分钟） 1鲸的有关资料。 2．我认真地读一遍课文，找出自己易读错和易写错的字和词。3．利用工具书，掌握下列词语： — 适应——胎生—— 4、我再认真地读一遍课文，有疑问的地方，在小组内准备交流。 （10分钟） 1、鲸有哪些特点，有哪些生活习性？ 2、依据鲸的特点，？ 3、由于环境的变化，鲸会发生哪些变化？ 4、作者抓住鲸“非常大”这个特点，运用了哪些说明方法？ 展示（10分钟） 我能够脱说出鲸的特点。 质疑问难（5分钟）五、达标测试：（5分钟） 1、比一比，组词： 淌（）判（）滤（）吨（）柿（）愤（） 敞（）叛（）虑（）顿（）肺（）喷（）2、写反义词： 凶猛（）退化（）吸进（）3判断下列句子的说明方法： （1）最大的鲸有一百六十吨重。（） （2）人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。（） （3）鲸的舌头有十几头大肥猪那么重。（） 【复习检测（3分钟）听写生字词： 【自主学习（7分钟） 组内推荐朗读课文，边倾听，标出疑难的地方，准备交流时解答。 交流（10分钟） 1鲸的身体十分像鱼，有在海洋里生活，为啥不叫“鲸鱼”呢？ 2鲸是哺乳动物，那它为什么会在海洋生活呢？ 3须鲸和齿鲸在吃食时有什么不同？ 4作者为什么采用数字说明、比较说明、举例说明等说明方法，有什么好出？ 展示激励（10分钟） 我能正确、流畅地朗读课文。 我能讲出鲸的相关知识。 实践活动（5分钟） 1根据课文中的描述，画出鲸的的形象。 2向同学们介绍有关鲸的知识。 达标检测5分钟） 1 （1）鲸每天都睡觉。（） （2）鲸生活在海洋里。（）（3）鲸跟牛羊一样都用肺呼吸。（）（4）鲸是胎生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。（）2．写出反义词： 宽敞（）退化（）倾斜（）凶猛（）xùn） 乖巧(guāi) 清秀(qīng xiù) 矫健（jiǎo）机警(jǐng)玲珑(líng) 帽缨（yīng） 歇凉(xiē) 榛子（zhēn）榉实（jǔ）橡栗（lì）蛰伏（zhé）错杂(zá)苔藓（tái xiǎn）圆锥形(zhuī)梳理(shū) 2.读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。 【合作探究】 1.我多么佩服作者细致的观察，生动传神的描写呀！ 我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱，请小组讨论交流。 2.我要与《鲸》进行比较阅读，体会作者的表达方法。相同点：两篇都是: 不同点：(1)说明角度不同： 《鲸》侧重介绍 本文侧重介绍松鼠的 (2)表达方法不同： 《鲸》主要运用 等说明方法， 本文主要采用 的手法生动形象的说明事物。 【当堂检测】 1.我能使句子更精彩。 (1)（ ）的小面孔，衬上一条的尾巴，松鼠显得格外漂亮。 (2)松鼠的窝搭在( )的地方，又( )又( )。 (3)松鼠是一种( )而( )的小动物。 2.我会在括号里填上合适的词语。例：（翘）尾巴（摘）玉米 （ ）鸟雀 （ ） 果实（ ） 露水 （ ）橙子 （ ）东西 （ ） 树枝（ ） 松鼠 （ ）皮毛 【小练笔】我喜欢（熟悉）的一种小动物。（自