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课 题 家庭万花筒 课时 1 教学 目标 1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。 2．吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。 3．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。 教学 重难点 重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。 难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。 教 学 过 程 修改建议 一、情境设置 1．欣赏图片 城市车水马龙的景象——夜晚，万家灯火的景象。： 2．提出家的概念，并请学生自己定义。 同学们，瞧，这一扇扇温暖的窗户背后，就是一个个幸福温暖的家，无数个家庭星星点点般组成了社会这个大家庭。 在你心目中没，家是怎么样的？你觉得家像什么？ 学生回答时随机询问他的家庭成员状况。 3．了解家的起源。 小故事：家字趣谈 引出：原始社会血缘家庭 二．了解汇报各种家庭模式。 1．出示《红楼梦》的电影片段 ⑴ 谈谈观后感（读后感） ⑵ 说说《红楼梦》哪些人物？ ⑶ 出示：红楼梦人物家谱。 ⑷ 小结：这是一个中国传统大家庭，可以称为家族 2.小辩论 自己的家庭属于哪种模式？ 拿出自己的全家福照片，画简易图。 教师以自己的照片为例。 统计人数：绝大部分家庭属于独生子女家庭，或421家庭。 介绍计划生育政策 讨论：独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点，并谈谈自己的做法。 修改时间: 3．交流课前搜集的资料 家庭模式还有有哪些类型？ （1）??? 小组内交流 （2）??? 全班交流汇报：鼓励多种形式，同时在点评时要特别注意对部分家庭的价值取向的引导： 如：空巢家庭、单亲家庭等。 （3）讨论：各种各样不同的家，有什么相同的东西（鼓励答案多元化，如：爱、关怀、温暖、亲情等） 三、传统家庭美德典范展示。 1．列举典范“郑义门”，分析《郑氏家范》。 2．讨论：其中隐含的家庭美德（厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”；“己所不欲，勿施于人”等） 3.假想：如果天下的家庭都如“郑义门”一般，社会将怎样？ 4．名言诵读： “修身齐家治国平天下”是什么意思？ “正人必先正己，治国必先治家”，从中看出家的重要性。 四：课外布置： 1搜集传统家庭美德名言佳句、故事（如孟母三迁，诸葛亮《诫子书》等 2.进行调查，尤其是老人的访问。搜集家庭中的典型美德。 随堂作业 课外作业 教学反思 课 题 家庭万花筒 课时 2 教学 目标 1．通过编写家谱了解家庭的结构，进一步增进家人间的亲情。2．了解我国的计划生育政策和独生子女家庭。 教学 重难点 重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。 难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。 教 学 过 程 修改建议 一、导入1．家庭亲情树。（教师播放背景音乐：“我想有个家” ）出示家庭亲情树图片。2．导入学习制作家谱。二、学习1．出示“江南第一家”的家谱图。师：这是“江南第一家”的家谱，从这张家谱图上，你能得到什么信息？2．出示孔子家谱图。3．小组交流，互相说一说如何制作家谱，要注意什么问题等。 4．制作家谱：你能根据你家的实际情况，制作三代以上的简单的家谱吗？5．小组开展活动，可以独立制作，也可以互相合作。6．家谱展示会。? 三、拓展根据学生制作的家谱，选取一名是独生子女的学生分析家谱，并引入到独生子女政策上。1．了解我国的计划生育和独生子女政策。2．辩论会。让学生辩论“独生子女好还是非独生子女好”。3．课堂小结。欣赏音乐并结束：“我们是相亲相爱的一家人”。 随堂作业 课外作业 教学反思 课 题 ?2父母——我特别的朋友 教学 目标 1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。2．反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。3．了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。 教学 重难点 通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。 教 学 过 程 修改建议 一、导入1．观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗？为什么？2．小结教师出示课题。?二、学习1．和父母相处法宝之一——学会倾诉。 师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗？和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。大家先来做一个小调查。 下面这些问题你有吗？当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗？A. 你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗？为什么？B.