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国民培养与《体育与健康》课程改革及体育选项教学关系的思考 蒲葱 内容摘要 本文通过对我国学生体质、教育、学校体育等现状及党中央对学校体育的重视，国民健康对民族复兴的重要意义，学校《体育与健康》课程改革的理念、概念，选项教学的理念、概念等阐述了国民培养与《体育与健康》课程改革及体育选项教学关系是：国民培养离不开体育与健康课程改革，国民的强大促进学校体育与健康教育的改革与发展，是共生的关系；而学校体育课选项教学是实现体育与健康课程改革的一种方法，是学校体育与健康课程改革工作一部分的体现，它们是从属的关系。我校推行高中体育选项教学没有违背体育课程改革精神。 关键词 国民培养 体育与健康 课程改革 选项教学 关系 1前言 学校科举应试教育越演越烈，教育理念落后，教育制度，教学模式等越来越不适应社会发展的需要，学校体育不被重视，体育老师地位低下等等不良因素引发了学生体质明显下降，社会问题、心理疾病逐年上升，国民综合素质低、各种能力不强等等一系列问题，这些弊端引起了党中央的高度重视，要想民族复兴，必须改革教育，发展国民素质，提高国民健康水平；尤其是国民体质，健康的体质是一切的本钱。要增进国民健康，首先从学校做起，改革学校办学制度，更新办学理念，重视学校体育工作，大胆深入地进行体育课程改革。近些年来党中央三令五申，要求全国各地办好学校体育工作，搞好体育课程改革，而学校体育选项教学是体育课程改革的一种新模式。但党中央的各种文件在基层得不到很好的贯彻执行，很多人也不明白国民培养与体育课程改革及体育选项教学的关系，本文就是针对这一情况从理论上研究并阐述这三者之间的关系。 2分析讨论 2．1学生健康及学校体育现状简概 调查数据显示：由于缺少体育锻炼，吃动不平衡，课业负担过重等原因，我国亿多的中小学生体质，近年来明显下降，身体素质严重滑坡。据官方调查统计，中大城市的中小学生中平均每人中就有个小胖墩儿，中小学生营养过剩的情况普遍，超重和肥胖比例城乡都持续增加。近视生的比例更是高得令人吃惊，而且向低年龄层扩散。同龄孩子相比，我国的中小学生身体素质指标均日本。广大青少年身心健康，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。青少年健康成长，不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量是关系国家和民族未来的大事。体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。各地和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。小学12年级每周4课时，小学36年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行体育锻炼；全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排2530分钟的大课间体育活动；寄宿制学校要坚持每天出早操。电 教育部23日印发通知，决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。生本教育是为学生好学而设计的教育是以学为本的教育是以生命为本的教育是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育社会群体竞争中，个体之间先天禀赋差别和后天环境条件的差异以及由此形成的个体的差异结果。从课改实验区的实施效果看，无论是学生、教师还是参加课改试验区校长们，他们对体育与健康课程实行选项的改革形势表示欢迎。彰显了素质教育的理念克服了传统体育教学的不足，充分体现了“以人为本”、“以学生发展为本”的素质教育理念，它满足了学生的需求，有利于激发学生的兴趣，发挥学生特长、彰显学生个性与特色，充分体现学生的主体性，有助于提高学生的身体素质和运动技术水平，对于学生养成终身体育的良好习惯作用是非常明显的。 促进了师生的共同成长。克服了传统体育课教师一统到底、学生被动学练的不足，尊重了学生自我选择的权利，从而使学生运动动机、兴趣得到有效激发，增强了体育课的参与，锻炼的积极性得到充分发挥，课堂气氛与以往相比也得到了相应的改善，养成体育学习的自觉性和积极性为学生的终身锻炼奠定了良好的基础。同时，选项教学对体育教师的专业教学能力提出了更高层次的要求。 [1] 蒲葱.钦州市第六中学高中体育选项教学开题报告.2012.4 [2]朱建国.论体育选项课教学理念与课程的可持续发展[J].山东体育学院学报，2006，22（1）：118－120. [3]周阿扣.中学体育课程实施选修对教学的影响[J].校长阅刊，2006（1）：158. [5]刘笑天.选修课带给教师的新启示[