新北师大二年级下数学复习教案.docVIP

新北师大版小学数学二年级下复习教案 第一课时 有余数除法 教学目标 知识目标：通过复习，使学生进一步掌握在复习过程中，培养学生能力。让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。 ☆△△□□○☆△△□□○…… 筐里有27个苹果，最少拿出多少个就能正好平分给7个同学？ 6、还有其他的方法，使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗？? 7、有27本书，最少再添(??)本就能平均分给6个小朋友？最少拿掉(??)本就能平均分给5个人？ 第二课时 万以内数的认识 教学目标 知识目标：通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。 （一）复习数的基本概念 1计数单位 （1）（）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位（）提问：最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？ 最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？ 最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？ （）提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？ 2数位及数位顺序表 （1）提问：这些计数单位能不能随意排列？为什么？ （2）小结：这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置就叫做数位。比如：计数单位“个”所站的位置就叫做“个位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……构建“数位顺序表”（4）提问：这个数位顺表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？ （二）复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”数中间有两个0时，也只读一个0，如6009。在写数时，这两个0只写一个，不行？在这里，0是用来占位的。位数不同，位数多的大。 位数相同，从位比起基本练习： 1、填一填 （1）一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（ ） （2）一万里面有（）个千。 （3） 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。 （4）最小的四位数与最大的三位数的和是（），差是（）。 （5）比497大，且比502小的数是（）。） 2、写出下面各数。 （1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一万变式练习： 1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。 （1）一个四位数，千位上是2，个位上是4，其它各数位上都是0，这个数是（） 204② 2040③ 2400④ 2004 （2）550比150多（） 600②700③400④500 （3）最大的三位数加1是（） 10②100③1000④10000 2.按从大到小的顺序排列下面各数．（1）1090　1009　1100　1909 （2）9999　8900　9990　8909　10000 拓展练习： 1.你有几种填法？7□23 〉7667 2.用7、0、2、3、0五个数按要求填空。 （1）组成最大的四位数是（? ?? ?? ? ） （2）组成最小的四位数是（? ?? ?? ? ） （3）组成比3000小的四位数是（? ?? ?? ? ） （4）组成只读一个零的最大四位数是（） （5）一个零也不读的四位数是（? ?? ?? ? ） 通过复习，使学生进一步掌握在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。”复习 教学目标： 1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。 2、能根据钟面，计算经过时间。 3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。 教学重点：熟练读出钟面上的时刻 教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算 引出课题 今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习 请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？ 同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。 二、梳理内化 提炼方法 全班交流，师随机引导，并适时板书 （1）钟面 钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。 （2）时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。 （3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？ 老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感想？ （4）会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。 三、分层练习 提高能力 同学们学会了