活动二三技术总结.docx

活动二三《绳操耐久跑》教学案例教学内容：韵律活动和舞蹈：韵律绳操跑：耐久跑教学目标：1、能记住韵律绳操1～3节动作方法。能知道耐久跑的正确呼吸方法。2、能完成1～3节韵律绳操的分解动作，并能初步随音乐连贯起来练习。能在耐久跑中运用正确的呼吸方法，做到呼吸有节奏，动作协调。3、乐于观察、体验，对能较好地完成学习任务感到欣慰。4、能主动参与耐久跑练习，练习中表现出顽强的意志。场地器材：绳子每生一根，自带。录音机、磁带。教学过程：一、准备部分1、课堂常规（1）集合（2）检查报告人数（3）师生问好（4）宣布本课内容2、跳绳练习。3、徒手操头颈运动、腰部运动、弓步压腿、仆步压腿、膝关节运动、踝腕运动二、韵律绳操1～3节1、讲解、示范韵律绳操1～3节动作方法。2、学生认真观察教师示范动作，能说出每节操的特点。3、用口令节拍指导学生分解和连贯动作练习。重点指导学生每节操的准确度以及下蹲运动的上下肢协调配合。4、成体操队形站立，随教师口令节拍做动作，进行分解和连贯练习，体验每节操的准确度和蹲跳、站起来等动作的协调配合。5、自由组合学练小组，相互模仿交流，共同解决较有难度的动作。试着随音乐节拍连贯起来练习。6、连贯练习时，要针对学生动作掌握程度，口令节奏由慢到快，逐渐同于音乐节拍的速度。三、耐久跑1、讲解、提示耐久跑的呼吸方法，并指导学生练习。2、通过教师的讲解，分散做原地摆臂和行进间慢跑，体会呼吸方法。3、分组做站立式起跑的30米加速跑，接80～100米匀速跑或200米匀速跑。体验跑的技术动作。4、可在起点线前30米、80～100米、200米处设标记。注意提示弯道跑技术。5、分组练习300米中速跑。可采用轮流领先跑的方法进行。由小组长组织进行，跑时注意呼吸有节奏，动作协调，步幅均匀、轻快。6、教育与提醒学生完成练习后，不要立即停下站或坐，要用慢跑放松、深呼吸调整。课后反思：五（1）班有一个叫李伟的男同学，在我教学绳操时，他突然说：“老师，这个我不想跳！”我问其原因，“反正我不想跳！”随即我改变了教学内容，让学生自己来展示才能。取得的效果较好！原来的教学计划被学生打乱了，意外的事情给我带来了许多意外的收获。长期以来，教师在教学计划的制订和实施过程中，习惯于按部就班地执行教学计划，很少因为学生的原因而改变计划，学生和教师的活动总是受教案的束缚，不敢越“案”半步。当学生的生理能力和心理状态无法适应教学需要时，教师很少主动地调整或改变教学进度。于是，学生采用各种方法逃避学习，或者迫于教师的压力，违心地去应付学习。在学习过程中，他们承受着沉重的生理和心理负担，经历着过多的痛苦和失败，这样的教学很难达到教师所期望的目标，教学效果也会大打折扣。这堂课，因为李伟的“不想跳”我随即改变了教学内容，给学生提供了展示个人才能的机会。在本课的教学过程中，我紧紧围绕新课程的运动参与标准，时刻注意观察学生在学习过程中的每一个细节，适时调节好每一位学生的学习状态，紧紧把握住学生的学习心理，随机应变，给学生提供更多的表演机会，使学生有足够的信心投入到学习中去。以兴趣为导线，以学生为主体，使学生的身心得到全面发展，培养学生良好的心理品质，发展学生的个性。经过这堂课，让我深刻的认识到要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，还要关注每个孩子，保护他们的自尊，随时留意“特殊群体”的行为变化，并能够机动灵活的改变教学方法，创造良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。《篮球教学》案例教学内容：小篮球：原地运球　　选修：手球比赛教学目标：1、能知道原地运球的动作要领，能记住蹲踞式起跑的口令和方法。2、能做出原地高、低姿运球动作，能按口令完成起跑动作，做到起动迅速。3、能知道手球比赛必须能做到相互配合，才能赢得胜利。4、在重复练习中体验吃苦耐劳的精神。教学过程：1、课堂常规（1）集合（2）检查报告人数（3）师生问好（4）宣布本课内容2、学生通过回顾奥运比赛中的精彩镜头，在教师的引导下激起学习的兴趣。3、队列练习二、原地运球1、集体进行各种熟悉球性的练习，提高掌握和控制球的能力。2、组织学生分组或分散做原地高、低姿运球练习，进一步熟练运球的技能。3、教师巡回指导，重点纠正手型不正确和手的按压动作。4、分散围成圆形，看教师手势或听信号做原地左右手运球变换练习，并能准确地报出数字。5、学生2人一组，一人出示手势，一人运球，交替练习。三、手球比赛1、学生回顾奥运会中的手球比赛，能简单描述比赛方法和动作特点。2、教师在学生发言的基础上，小结手球运动特点，加深学生的映像，激起学生学习的兴趣。3、分成8个小组，练习原地传球和移动中传球。4、教师介绍比赛规则。5、组织学生分4块场地进行手球比赛。教后反思：本课原地运球的任务是复习所学内容的基础上重点学习原地左右手变换运球。