寓意型、关系型作文写作指导.ppt

寓意类作文与关系型作文写作指导 学习目标： 1、强化寓意类作文和关系型作文的审题意识。 2、掌握寓意类作文和关系型作文的写作要点。 3、提高寓意类作文和关系型作文的审题和写作能力，防止作文偏离题意。 学习重点： 掌握寓意类作文的写作要点。 学习课时：两个课时 一、寓意型（比喻型）作文写作指导 （一）、基本概念及要求 寓意型作文是以形象性语言，通过比喻形式表达蕴涵的观点的命题形式。题面往往是具体的某物，或者动作。文题中除字面意义外，还隐含着某种比喻义，而揭示出这个比喻义就成为这种文题写作的前提。 寓意类材料作文需要准确深入挖掘材料的涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把材料的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。常用由物及人法、明确褒贬法、虚实互换法等。 例如：请以“射进阴暗角落的阳光”为题，写一个主体段。 该题目关键在于理解“阴暗角落”与“阳光”的含义。 “阴暗角落” 特点—— 黑暗、阴霾、压抑、有霉菌等 主体——人内心的孤寂、生活中的窘困、工作中的不得志、人内心中有不好的思想（如嫉妒等） “阳光” 特点——温暖、光明、希望 主体——爱、关怀、信念、自由、宽容、帮助、鼓励、问候、歌声等 《射进阴暗角落的阳光》主体段 在别人感受绝望时，给予一声鼓励，那便是射进阴暗角落的阳光，给人前进的希望。在无情的废墟中传来幼稚的歌声，那是谁？那时地震中的小英雄——林浩。几个女同学和他被压在废墟下，女同学们感到绝望无助，但是林浩给她们唱歌，鼓励直到救护人员的到来。他们面临着死亡的威胁，他们感到绝望，他们无助地哭泣，但是林浩的歌声，林浩的鼓励就是他们绝境中的一缕阳光，给予他们坚持下去的勇气。假如没有了林浩的鼓励也许几位小女生只会一味的哭泣，哭到筋疲力尽，也许求生的意志也不复存在了，生命的希望也破灭了。但因为有了鼓励，他们有了希望，也有了生还的机会。那一声鼓励，就是他们绝望中的希望，绝望中的阳光。 小结：寓意型作文写作要点 1．准确理解关键词（话题）的比喻意义，在开头点明相应的主体。 （由物及人、化实为虚、化大为小、化小为大） 2．紧扣比喻意义（寓意）写作，不能脱离题目的比喻义胡乱发挥和引申。 3．行文既要紧扣本体，又要紧扣喻体，即寓意和标题词应反复出现在文章中。 寓意类材料作文典型考题 阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。 桥面已不止一次听到桥墩的抱怨了。 “出头露面，风光无限，那是站在他人肩上；飞南走北，连接两岸，那是建立在别人的痛苦之上。”桥墩没完没了，且那话越来越难听。 经过几十年的碾压、风霜雨雪的侵袭，桥面有的地方露出了钢筋，有多处还穿了孔，桥墩也明显地感到桥面在不停地颤抖，又过了几年，桥面多处出现了裂痕。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 审读材料 从材料的类型看，属于寓言类材料，审题时要由物及人。从材料的内容看，故事涉及桥面和桥墩两个角色，二者本为一体，是合作关系，共同构成桥梁，完成桥的使命；但材料中作为合作伙伴之一的桥墩却“不止一次”抱怨桥面“出头露面，风光无限”，而桥面没有任何反驳，最终桥墩发现，在经历车辆碾压、风霜雨雪侵袭后，桥面早已伤痕累累。从感情倾向上看，桥面是应赞赏的一方，桥墩是应批评的一方。 “全面理解材料” ①材料谈及的对象：桥墩、桥面 ②材料的中心事件：桥墩多次抱怨桥面站在自己的肩上利用自己的痛苦去风光露面，桥面没有任何表示，经过若干年，桥墩明显感到桥面变得颤抖、裸露、穿孔、裂痕。 ③中心思想：通过桥墩对桥面的抱怨，突出了作为幕后支持者在付出后没有得到应有的回报的不平衡心态，也揭示了成名成功者背后承受的艰辛痛苦是不可言说的，同时也暗示了成功者光鲜亮丽后需要对支持者做应有表示，否则就会造成合作者的误解和怨气。 ④出题者感情倾向：否定桥墩对合作者成功后的抱怨，体恤桥面经历风霜雨雪所受到的伤害，暗示了桥墩的抱怨也有桥面的责任。 立意——选准角度，由物及人 我们可以从三个角度立意： 从桥墩的角度思考（抱怨的内容），可以立意： “不能只看到成功者表面的风光无限，还应注意到他们所承受的痛苦、压力和付出” “在别人得到赞誉时，不要抱怨，要做好自己的本职工作” “对于默默奉献者应多一份赞许”等； 从桥面的角度思考（承受的痛苦），可以立意： “生活中风光无限的背后是默默的付出”等； 成功成名成家后，就要默默忍受并正确理解别人的不解和抱怨。 总之，材