发展(第八篇).pptVIP

通过平等的友谊关系，儿童的社会技能能够得到最有效的发展。儿童还获得了自我评价的一个重要的参照系。在儿童遭遇挫折和紧张的情况下，朋友还能相互提供支持和安慰，这对于儿童心理的健康发展很有益处。 一些相关研究的确发现，有朋友的儿童比没有朋友的儿童更具有亲社会性，更外向，在学习和适应等方面也更成功。 友谊发展与心理发展之间的关系可能不是单向的，而是双向的。换句话说，乐于交往和善于交往的儿童往往容易形成稳定的友谊关系，而友谊关系反过来又进一步促进了这些儿童的社会性和亲社会行为。 有的研究表明，在早期家庭教育方式中父母如果经常采用武力或强制命令的方式来管教儿童，那么，儿童在与同伴交往时就倾向于用攻击来解决同伴间的冲突，这就会导致他被别的儿童拒绝。相反，如果父母采用理性和爱护的管教方法，那么儿童在与同伴发生冲突时能较好地倾听同伴的观点，并做出积极的反应，从而使自己更多地为同伴接纳。 2.组织策略的发展 组织策略是将记忆材料按特定标准加以分类以帮助记忆的方法。 摩利（Moely）和奥尔逊（Olson）等人（1969）对5~11岁儿童组织策略的发展情况进行了研究。他们将若干张由家具、汽车和动物类的图片随机呈现给儿童，要求儿童用一定的方法将