小升初作文技巧新.doc

小升初作文 一、小升初命题原则评分标准命题原则让学生有话可说。近年来，在小升初作文的命题上，为了避免学生死记硬背，猜题、押题，有关部门做了很多有益的尝试，在考题的设计上一般都能贴近学生实际生活，使学生人人有话可说，有事可写，有情可抒。在文体上多以写人记事的记叙文为主；在形式上，以命题、半命题和给材料作文多见。评分标准中心突出题。结构严谨、层次分明。语言准确生动。复习时，应对自己平时的作文做一番精心细致的梳理分析，找出自己作文的毛病或弱点所在是审题不准还是选材不新？是语言贫乏还是条理不清？在此基础上进一步思考是什么原因造成的以及怎样解决这些问题。这样抓重点复习，有的放矢，针对性强，可以达到短时高效的目的。最常见的五个问题及解决方法问题：书写不规范具体表现为：字迹不工整，标点不正确。作文有固定的格式，如果不严格按照作文的格式写作，就会被扣分。规范书写格式。包括要求学生规范书写笔序，字迹工整，掌握标点的用法及位置等。问题：文体不明确在考试中很多孩子分不清文体，从题目上看像是议论文，实际上写的是记叙文，这就叫做“议论文的脑袋，记叙文的身子”，结果导致作文扣分严重。小升初考试主要考察的是记叙文，初中以后才注重考察议论文。针对这一点，小升初作文训练的第二个重点就要集中在记叙文，通过让学生就日常生活展开话题作文，逐渐形成自己擅长的文体，以在考场上自然得心应手地发挥。问题三：材料失真选材是考场作文获取高分的关键。很多学生在写作材料方面都是凭空捏造，脱离生活实际，结果写的没有真情实感，不是因为材料失真而丢分，就是缺乏材料，觉得无话可说，整篇文章写不到00字。问题四：语言空洞乏味有些学生写东西像记流水帐，语言枯燥乏味，令人生厌。这样拉家常的叙述在试卷中，尤其是开头部分，很容易给阅卷老师留下坏印象，最容易被扣分。小升初作文日常训练的重头戏就是要注重阅读，通过有目的的阅读，积累和丰富语言，同时还要注意学会运用多种修辞手法，形成学生自己生动丰富的语言库。问题五：思路不清　很多学生作文无从下手，或者作文得分不高，关键还是没把握住文章思路。小升初作文训练平常就需要通过锻炼孩子写提纲，通过养成依照提纲写作的习惯，从而确保作文有条有理，不偏题，不跑题。审题是写好作文的第一关，就是分析题目，弄清题目的涵义、范围和要求，准确而全面地理解题意，保证作文切题。一是审“题眼”，即体现和强调文章主题的关键词，可以通过分析题目结构来确定“题眼”。 我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目， “难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”。但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。 　　二是审“题限”，即题目限定的范围。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。 　　1）、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况： 　　一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。 　　2）、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。 　　3）、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。 　　4)、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老师二三事》。 　 　5)、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。 三确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。 审题练习　　1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。 　　最爱我的人 小学生活中的一件乐事 可爱的家乡 园丁赞 　　2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求　　我们做了一件事 难忘的日子 我爱老师 　　我做了一件好事 难忘的一天 我的老师 　　这件事做得好 难忘的时刻 我和老师 　　节日的夜晚 春游XX记 记一次运动会 　　欢乐的节日 游XX记 运动会的一角 　　3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁(记事、写人、写景、状物、读后感)重点和范围。 　　第一次游西湖 班上好事多 读课文《XX》有感 闲不住