山东省菏泽市2016_2017学年高二语文上学期期末学分认定考试试题B卷.doc

2016—2017学年度 高试题（B） 一、语言基础知识运用（每小题3分，共15分） 二、现代文阅读（9分，每小题3分） 6～8下列理解，不符合原文意思的一项是 秋天盛开的菊花容颜鲜明根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是三、文言文阅读(每小题3分，共1 2分） 9～l2II卷（共114分） 四、古诗文(24分) 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼 李 白 【注】 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 （1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ （2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句五、语言运用(12分) 六、（18分） （4分分析塑造人物方面的作用4分） 21.小说《》（4）。6分） 七、（60分）800字的文章。(60分 一个刚上车的小男孩让公交车等一等他妈妈，过了一两分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。 对于以上事情，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，明确立意，不得套作，不得抄袭。 2016—2017学年度第一学期期末学分认定考试 高二语文试题（B）参考答案 一、（每小题3分，共15分） 1．A（像—相） 2．C（起动：机器、仪表、电气设备等开始工作。启动：法令、规划、方案等开始实施或进行。抹杀：一概不计，完全购销。扼杀：比喻压制、摧残使不能存在或发展。徘徊：比喻事物在某个范围内来回波动。徜徉：闲游，安闲自在地步行。） 3．D（注意事理逻辑） 4．A（“感同身受”心里很感激，就象自己亲身领受到一样。指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。“感人至深”指受到的感动特别深。“实事求是”指从实际情况出发，不夸大，不缩小，正确地对待和处理问题。通常指按照事物的实际情况办事。“求真务实”包括两个方面的内容：“求真”就是指依据解放思想、与时俱进的思想路线，去不断地认识事物的本质，把握事物的规律；“务实”，则是要在这种规律性认识的指导下，去做、去实践。这个成语符合语境。不瘟不火，指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。不温不火，性格温和，销售行情不火爆。） 5. B（A“对祖先的缅怀和感恩”C加大了……执法装备的质量D “故意刁难”语意重复） 二、（每小题3分，共9分）） 6.B 7.A 8.B 三、（每小题3分，共12分） 9．B（假：宽容、放过。） 10．C（C都是介词，因为。A项第一个为连词，并且；第二个为副词，暂且、姑且。B项第一个为副词，于是、就；第二个为副词，竟然、却。D项第一个为音节助词；第二个为代词，这。）11．D 12．B（宇文化及没有归附高祖。） 四、（24分） 13．（1）开皇末年，（宇文士及）凭借父亲宇文述的功勋被封为新城县公，隋文帝曾把他带进卧室，同他交谈，认为他是优异人才。（共5分，重点词语“以”“引”“与语”“奇”各1分，句意通顺1分，意思对即可）（2）（宇文士及）跟随秦王消灭了宋金刚，（朝廷）论功行赏，恢复了他在隋朝的旧封号，把宗室女嫁与他为妻，提拔他为王府骠骑将军。（共5分，重点词语“从”“录”“妻”“迁”各1分，句意通顺1分，意思对即可） 14.（1）“雁引愁心去”运用了拟人手法（1分），写出了李白流放遇赦的高兴心情。（1分）这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写群山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（2分）（答“雁别秋江去”言之成理亦可，共4分）（2）第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状（2分），同时这两句诗想像神奇，在云间“下榻”，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（2分） 15．（1） ， （2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（3）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 五、（12分） 16．（4分，错一个不得分） 17．河北临西校园国学诵读成常态。（4分） 18．示例：让人们听得见鸟语，闻得到花香，感受到温馨；让孩子放得开风筝，吹得响柳笛，忘不掉童年。（每句2分，共4分） 六、（18分） 19．突出了夏日炽热灼人、稻谷成熟待收的季节特点；表现李茂在工作之余还要冒着酷热收割稻谷的艰辛，烘托了李茂在各种生活压力下内心的焦灼不安；为后文写李茂因为心疼妻子以及想要按时赶回学校而不得已请学生帮忙等情节作铺垫。（4分；每点2分，意思对即可；答出两点即可满分） 20．情节结构上，照应标题及前文写到的“班车”，使小说首尾呼应，情节紧凑，结构完整。人物形象塑造上，用脑海中浮现的恍惚画面代替激愤痛苦的语言行动，更能突出主人公梦想