业精于勤,荒于嬉。——韩愈《进学解》.docVIP

业精于勤，荒于嬉。—— 韩? 愈《进学解》天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》志不强者智不达。——《墨子·修身》 尊敬的老师们： 大家好！ 紧张繁忙的全员网络培训马上就要结束，请大家抓紧时间做题呀！ 突破阻碍和压力，走进教学改革 发布者：成宏洁?发布时间：?2012-12-6 20:13:40 ? 通过听专家讲座，使我了解到教师在教学改革中一定要突破来自自身的阻碍与压力 ??????? 1、教师必须更新观念。当前，面对新课程新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。未来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究。 ???????? 2、教师必须提高了专业知识水平，深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 ??????? 3、教师必须提高了自己的师德水准。聆听了专家的讲座，使我感受颇深，受益良多。我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。教师必须在培训中提升完善自我。在学习中积淀理论，提升素养。因为学习使我充实，因为学习使我自信，因为学习使我的生命振翅飞翔。 在英语写作教学中怎样利用合作教学？ 发布者：魏利辉?发布时间：?2012-12-6 14:08:54 在英语写作教学中已有以下几种形式：一、范文引路。 通过老师精心选择范文，引导学生分析范文，分组讨论范文的内容、写作技巧和篇章结构，然后进行范文仿写。在仿写前学生要在小组内轮流发言，其他成员记录，然后各小组派代表陈述本组讨论的内容要点，其他学生从内容的真实性和结构的逻辑性等方面对每位代表的发言做评述，最后各组成员分别完成一篇书面作文。接下来是相互批改阶段，小组内各成员写完初稿，互相批改，并讨论交流，最后完成一篇终稿。二、看图会话。看图会话有助于开阔学生的视野，提高学生的思维能力、口语表达能力和写作能力。?Britton?指出：?“?学生口语举行结构和表达方式往往是他们学习写作的基础。?”?小组讨论的形式有助于激活学生思维，激发其表达和交流的欲望。各小组成员通过讨论、向全班汇报、学生之间的评述、教师总结、完成初稿、小组内修改纠错等环节，最终完成一篇习作。小组讨论是一种新型的写作教学方式，要完善这种写作教学方式还需要继续探索、实践、拓展 第 2 期 主编：曹焕云 2012 年12 月 日 邢台隆尧初中英语一班班级学习简报