第18章病理生理学实验设计.pptVIP

病理生理学实验设计 河北北方学院 病理生理教研室 1.开课背景 2.科研基本程序与科研设计 3.立题 4.基本要求 5.基本要素 6.基本原则 7.内容和方法 8.书写格式 9.本课安排 10.成绩评定 一、开设实验设计课的背景 培养具有创新精神的高素质大学生。 （一）党和国家的要求 国家《“十一五”规划纲要》：“建设创新型国家”，“把科技进步和创新作为经济社会发展的重要动力，把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置”，“把高等教育发展的重点放在提高质量和优化结构上，加强研究与实践，培养学生的创新精神与实践能力” 。 《高等教育法》第五条“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》一.5“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。 （二）时代进步的要求： “科学技术是第一生产力”。当今世界经济竞争的关键是科技竞争，特别是科技创新能力的竞争。 美国教育界20世纪70年代提出培养具有创新精神的跨世纪人才的战略； 日本20世纪80年代以来把发展人的创新能力视为国策。 联合国教科文组织的世界高等教育会议通过的《21世纪的高等教育：展望和行动》中提出“培养创业技能、创新能力与自主精神应当成为高等教育关心的问题”。 （三）民族复兴的历史责任： 中华文明源远流长 公元前5000多年半坡人会制造彩陶 四大发明推动了资本主义早期的发展 15世纪后，封建王朝闭关锁国，与世界科技革命失之交臂。 新中国建立，掀开历史新篇章。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。 （四）当代大学生的基本要求： 世界医学教育高峰会议公报“医生应促进健康、防止疾病，提供初级卫生保健。医生要遵守职业道德，热心为病人治病和减轻病人痛苦。医生还应是优秀的卫生工作管理人才；病人和社区的代言人；出色的交际家；有创见的思想家、信息专家；掌握社会科学和行为科学知识的开业医生，和努力终身学习的学者”。 国际医学教育委员会提出《全球医学教育最基本要求》：7领域60 条标准： 1. 职业价值、态度、行为和伦理：11条 2. 医生科学基础：10条 3. 交流与沟通技能：9条 4. 临床技能：10条 5. 群体健康和卫生系统：9条 6. 信息管理能力：5条 7. 批判性思维和研究：6条 In：Medical Teacher，2002，4 （五）病理生理开设自主设计实验课的目的： 掌握基础实验和综合性实验的前提下 1.启发科学思维，培养创新精神 2.提高独立提出问题、分析问题、解决问题的能力 3.了解疾病实验研究的基本过程和要求，为将来工作中开展实验研究打下初步基础。 二、科研的基本程序与科研设计 （一）科研：任何旨在增进已有的科学知识，并使之能在实际中应用的、系统的、创造性的工作。 医学科研：旨在增进已有的医学科学知识，探索医学中的未知，创造医学新知识、新技术。 （二）科研的基本程序 1.提出问题 2.查阅文献 3.建立假说 4.陈述问题 5.实验设计 6.实验观察 7.数据资料积累 8.数据资料处理 9.统计学分析 10.提出结论（论文） （三）科研设计：科研之前对研究工作制 订全面、周密、合理、科学而切实可行的实施方案。 广义：一项科研的总体计划。 狭义：总体计划中有关研究方法的实验设计，即具体内容、方法的设想和安排。 三、立题 （一）前提 1. 必要性：课题调研，分析研究现状 与动向。 2. 可能性：客观：设备、条件； 主观：知识结构，兴趣。 3. 知已知彼，扬长避短，发挥优势。 （二）原则： 1. 科学原则：建立在病生理论和实验基 础上。 2. 需要原则：解