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18.《她是我的朋友》 濉溪县海孜中心小学 王枝梅 教学目标： 正确读写本课生字、词语。 根据描写阮恒献血时表情、动作的词语，体会人物复杂的内心活动。 理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。 教学重难点： 抓住描写阮恒献血时表情、动作的词语，体会人物复杂的内心活动。 感受朋友之间真挚的友谊。 教学过程： 复习导入 用生字卡片检查字词读音 输 血 酒 精 草 垫 拳 头 迫在眉睫 阮 恒 啜 泣 呜 咽 血 型 医 生 掩 盖 2、出示课题 提问：她指谁？我指谁？ （学生回答，教师随机板书） 小女孩和阮恒之间发生了什么事？ 学习事情发生经过 1、自由读3------4自然段，当时的情形怎样？（用书中的词回答）从哪儿看出当时形势危急？为什么只让几个孤儿献血? 2、小姑娘的伤情牵动了一个孤儿的心，他挺身而出，决定献血。他就是我们的阮恒，因为阮恒一直记得（生：她是我的朋友）。那么，阮恒献血的过程中，他的内心发生了怎样的变化呢？ 3、大家自由读5——10自然段，勾画阮恒献血时表情、动作的句子，再想自己的体会，并在小组交流。 4、指明回答：课件出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖举起来，忽然又放下去，然后又举起来。 学生谈体会，教师引导学生读出犹豫、害怕、紧张。 5、师：阮恒在矛盾中作出了选择，那他为什么会如此害怕？（生报: 12段） 6、教师指导学生把12段的他换成我并读一读，难怪他会颤抖，原来他以为自己就要死了。 7、当针扎进阮恒血管时，他是怎样的表现？ （生：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。） 学生读，教师问：此时阮恒一动不动，他在想什么呢？ 8、就这样，阮恒的血一滴一滴流进针管里，他此时的表情、动作是怎样的？ 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 b、但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 c、接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 引导同学们自由读这几句话，从句子中找出表示哭的词语并体会哭的程度的变化。 从这几个词中，我们感受阮恒不仅哭了，而且越来越______________。 （伤心、难受、害怕、痛苦） 面对伤心、痛苦，阮恒又怎么做的呢? (掩盖自己的痛苦） 从哪些词看出他在掩饰自己的痛苦？ 学生回答。 此时，阮恒无比害怕、无比纠结。让我们再次走进他的内心，读读这些句子。女生读“哭泣的句子”，男生读“掩饰痛苦”的句子。 此时，阮恒真的以为自己就要死了！ 9、孩子们，献血真的会死吗？我让孩子们收集的有关献血的资料，谁来说说？ 10、是的，当医生看到阮恒如此害怕，就安慰了他。假如，你是医生，你会对阮恒说些什么？（师生配合表演） 11、师总结。 三、真情引读 1、是什么力量，什么精神，促使阮恒即使舍弃生命，也要救活小姑娘？（生答，师板书。） 2、“她是我的朋友”多么简单平凡的六个字！多么感人至深的六个字！可见，在阮恒的心目中，“朋友”一词是多么珍贵啊！ 四、拓展主题 你想对阮恒说什么呢？ 板书设计： 18 她是我的朋友 小姑娘 死 阮恒 生