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第三章 问题行为的功能评估 Functional Assessment of problem behavior 教育系 问题行为是如何产生的? 第一节 功能评估的含义与功能 一 功能性行为评估的内涵(理解) 二 功能性行为评估的程序(掌握) 三 功能评估的主要方法(应用) 一 功能性行为评估的内涵 功能性行为评估：Functional Behavioral Assessment，简称FBA。 奥尼尔的定义：功能性行为评估是识别能有效预测或强化问题行为发生的各种事件的过程。 沃森和斯蒂吉的定义：功能性行为评估是由多种方法构成的集合体，这些方法共同的目的是：明确引发与维持行为的具体变量，并以此为基础制定个别化的干预措施。 小结：沃森和斯蒂吉对功能性行为评估的界定更加具体深入，总结了功能性行为评估与其他评估方法的不同之处，即：评估的重要作用是指导行为矫正的实践。 我们对功能性行为评估的界定为： 1、FBA首先要确定问题行为与一系列变量之间的关系。 2、FBA的过程是一个采用多种方法收集资料、收集信息的过程。 3、FBA的最终目的是通过制定和实施有效的干预计划，消除或减轻儿童的问题行为。 （二）功能评估的价值 其一，在对问题行为进行干预之前进行功能性行为评估，鉴别问题行为的强化物，从而提高行为矫正的效率。如果所发展的行为矫正没有