将相和(第1课时).docVIP

课 时 计 划 第 9 周 星 期 1 第 3节 2014年 4 月 14日 课 题 18 将相和 教 学 目 标 1、掌握生字新词及理解难懂的字词。 2、抓方法，概括课文的主要内容。 3、读通课文，初步体会人物的性格特点。 教 材 分 析 重 点 课通课文，理清脉络。 难 点 抓方法，概括课文的主要内容 教 具 课件、查阅与课文有关的资料 教 法 交流总结 教 学 过 程 一、 谈话，导入新课 1、出示战国地图， 谈话导入 师：在我国古代，有一段非常重要的历史时期，叫战国时期，当时在我国中原就出现了许许多多的国家，其中比较有名的有这七个国家:秦国、齐国、楚国、魏国、韩国、燕国、赵国，而在这些国家当中比较大的国家是秦国，秦国常借着自己的强大，常拉拢其他国家攻打别的国家，今天拉拢这个国家打那个国家，明天又拉拢那个国家打这个国家，人们称它是“虎狼之国”。今天我们要讲的故事就发生在了秦国与赵国之间的事。 2、揭示课题：《18、将相和》 （1） 请你来读课题（生读，师纠正） （2） 注意：这三个字都是多音字，读jiànɡ xiànɡ hé 齐读两次 二、初读课文，学习生字 1、通过你的预习:将、相分别指谁？“和”怎么组词？（和好） 看了这个题目，你们有什么疑问？（他们之前为什么不和？后来又怎样和好了？）请带着问题自由读课文，遇到不会读的字或不懂的词请圈出来。 2、交流不懂的生字词 3、学习生字 要注意的（“荆”字，注意左右结构、“怯”读qiè） 三、再次读文，理清脉络 （一）抓关键词，归纲内容 1、这篇文章比较长，当我们读到比较长的文章时，如果能抓住关键词（板书），就可以概括主要内容（板书）了。下面请大家默读1—10自然段，细心读，看哪个关键词能概括这部分的内容？（完璧归赵） 2、出示表格，与这件事相关的人有谁？物有什么？ 事 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 人 蔺相如、秦王 物 和氏璧 3、请大家用这种方法自由读第11—15自然段和16—18自然段，看讲了哪两件事？与之相关的人和物分别有哪些？（生汇报，填表） （独立思考——同位交流——汇报） 4、请大家再结合这个表，填空，概括文章的主要内容。 出示课件：因为蔺相如（ ）立了功，做了（ ）；在（ ）又立了功，做了（ ），所以将相不和，后来，廉颇听蔺相如说，他避着自己，为的是（ ），很受感动，就（ ），两人和好了。 小结：像这样把各段的段意，合并起来，归纳文章的主要内容，叫“段意合并法”。（板书） （二）读课文，初步感受人物性格 1、过渡：“书读百遍，其义自现”，我们初读课文，除了读准字音外，还要对文章的人物有初步的印象，请看第一段，你认为我们选择什么样的方式朗读比较好？（分角色朗读） 2、出示：①要求读准字音，读通句子②初步感受蔺相如是个怎样的人。 师生分角色读第一部分 3、师纠正字音。读了课文，你觉得蔺相如是个怎样的人？ 4、按照第一部分提出的要求，四人小组合作朗读第二、三部分。（师巡视，作相机指导） 5、①读了课文，你发现哪些句子特别喜欢的，请画出来读一读。 ②找生读，其他同学认真听，看他哪些词读得最好？ 四、总结 我们通过课文的关键词，知道这篇文章讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三件事，再采用段意合并法概括了文章的主要内容，接着把课文课通。那蔺相如到底是个怎样的人呢？从哪些句子体现出来？我们下节课继续学习。 作业布置 有感情练读“完璧归赵”的故事，讲述故事。 板书设计 18、将相和 概括主要内容 完璧归赵 抓关键词 渑池之会 段意合并法 负荆请罪 教学后记 这篇课文我打算采取先学课文，再学生字的顺第一课时教学，我出示了廉颇的一段话：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”用这句话统领教学，全课教学的思路清晰。