山人版品社四年级下册《公共场所守秩序》说课稿.doc

公共场所守秩序(四年级品社) 教学目标: 1、以在“公共汽车上”为话题,初步体会各种公共秩序的双重作用(即约束作用和发展动能),逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人. 2、向伟大和榜样学习,自觉遵守公共秩序,并能在日常生活中落实到具体的行动中去. 3、学习有关公共场所的行为准则. 二、教学准备: 课前组织学生开展社会小调查,了解人们遵守公共秩序和社会公德的事例,也可以从图书室借阅这方面的故事. 三、活动过程: 谈话: （一） 回忆自己乘车的经历 1教师讲述:你乘过公交车吗?在乘车的过程中,你遇到过令人难忘的事吗?(如让你气愤、让你感动或感到惭愧…) 2学生自由发言,谈自己的乘车经历. （二）叙编并交流小故事 1学生动笔编故 2交流小故事 3实话实说:如果你是这名二年级的男生,醒来后,你会怎么想? （三） 交流:“我知道的公共场所和公共秩序” 师导入:通过刚才的交流和故事的叙编,我们知道了在公共汽车上,要做一个文明的小乘客. 1、公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的,它是人们活动正常进行的主要保证. 在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,就会影响大家.因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为,这种纪律要求就叫“公共秩序”. 2 、你还知道哪些公共场所?各有哪些规则需要我们遵守? 3 、小组内交流.4 、全班交流. 四、课外延伸:评一评:文明小乘客、文明小观众、文明小游客、文明小顾客… 五、布置作业： 再去收集一些公共场所的行为准则. 《公共场所守秩序》教案 一、谈话导入。　　１．想一想：　　同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？　　板书：公共场所 2、交流 现在我们来看一下课本第8页《小学生险些命丧公交车轮下》，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？　　假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？  假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？　　3．小结：　　看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。 板书：守秩序 二、公共秩序我遵守 　　1、既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？ 小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。 三、填写倡议书 通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！ 展示倡议书，师指出不足，对其优点进行表扬。 总结：自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。 ? ?社会教案 遵守公共秩序(网友来稿) -------------------------------------------------------------------------------- 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 社会教案 遵守公共秩序(网友来稿) 2004-11-04 9、遵守公共秩序 教学目的和要求： 使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。 教学目标： 道德认知目标 1、 知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2、 能举例说明公共场所需要有良好的公共秩序。 道德情感目标 1、 感受自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴。 2、 对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。 道德行为目标 1、 见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评劝阻。 2、 在公共场所能自觉遵守公共秩序。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 联系实际，导入新课。 1、 设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？ 2、 评一评（课前活动内容） 3、 教师小结导入新课，板书课题。 二、 学习课文，